物理人教版八年级下册8.1认识压强.docVIP

8.1：认 识 压 强 教 学 目 标 知识与技能： 知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关； 知道压强的概念、公式、单位。 过程与方法： 经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程， 学习运用控制变量法研究问题。 情感、态度与价值观： 培养学生严谨治学的能力，能用科学知识解释生活现象 重点 压强概念及其建立过程 难点 压力和压强的概念 教法 实验、观察、讨论与交流 教具 钉板一个、海绵、沙子、棉线、弹簧测力计、小桌、石块 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 引入新课 展示新闻图片，并提问： 同学们，冰面为什么会破裂？为什么趴下冰面就不会破裂？ 二.讲授新课 (一)认识压力 展示图片： （1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？ （2）为什么要把图钉的头部做得很尖？ (3)为什么切菜刀的刀刃磨得越薄越锋利？ 认真观察下列图形，图中研究的分别是哪个力？各个力的方向有什么特点？分别对受力物体，产生了什么效果？ 板书：8.1认识压强 压力：垂直作用在物体表面上的力。 牛刀小试：要求完成学习卡中的活动一，并投影展示 (二)感受压力的作用效果 学生实验1：用铅笔的两端分别用大小不同的力按压手心,谈感觉。 演示实验1：展示钉板，模拟实验人睡在钉板 (三)探究压力的作用效果跟哪些因素有关 提问： （1）结合刚才的实验,你认为压力的作用效果与哪些因素有关? （2）压力的作用效果跟压力大小、受力面积大小两个因素有关，若想研究它们的关系，应采用什么方法？ （3）具体谈谈怎样控制变量？ （即明确保持哪一因素不变，改变哪一因素，比什么？） 明确了设计思路，下面制定实验方案并选择合适的器材进行实验，以小组为单位，相互交流，完成学习卡中的活动二。看哪一小组设计的精彩，有创意，一会儿给大家展示。 教师巡回辅导。 让学生展示实验，并给予适当评价，在展示过程中，再一次明确所选各器材的作用。 提问：结合刚才的实验，你认为压力的作用效果跟压力大小、受力面积大小到底有什么关系？ 投出实验结论： 受力面积相同时，压力越大，作用效果越明显； 压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显。 总结： 由结论可以看出，若想比较压力的作用效果，可以压力相同比面积，面积相同比压力，但如果压力与面积都不相同时，怎样比较？ 投出芭蕾舞演员与大象图片。 总结：当压力与面积都不相同时，我们不能只看压力，也不能只看面积，还是需要控制变量， 通过压力与受力面积的比值，可得出单位面积上的压力，进而比较压力的作用效果，在物理中，把单位面积上的压力叫做压强。 压强用字母p表示，压力用字母F表示，受力面积用字母S表示，请大家写出压强公式。 投出公式及单位 认识课本65页提供的一些压强数据 总结：压强不仅可以定性地比较压力的作用效果，还对压力的作用效果进行了量化。 让学生完成压强的相关计算。 关于怎样改变压强及为什么要改变压强，我们下节课再讨论。 三、回顾总结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 根据生活经验，学生思考，自由发言 思考其中的原因 学生观察思考并回答问题 学生独立完成 学生观察，感受 自由发言， 相互补充 相互合作，进行实验 汇报实验 学生总结，相互补充 讨论交流， 汇报补充 填在课本64页空白处，并顺势推出压强单位 回答补充 完成压强的相关计算 总结补充 激发学生兴趣 引发学生们思考其中的原因，激发学生们的求知欲 让学生感受压力的存在，观察压力的作用效果，总结出压力的作用点和方向 巩固所学知识 实验铺垫，为后面猜想提供依据 异中求同 培养学生的合作意识，提高学生的实验能力 培养学生严谨治学的态度 提出新的问题 芭蕾舞演员与大象的压力、受力面积都不相同 学以致用 知识与方法两方面