物理人教版八年级下册16.4变阻器.docVIP

《16.4变阻器》教学设计 课程名称 《16.4变阻器》教学设计 课 型 探究式实验课 授课人 张 志 学校名称 玉州区九中 教学对象 九年级 科 目 物 理 课时安排 1课时 一、教材分析 该节是九年级电学部分的重要内容，本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，是上节电阻知识的实际应用，又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用． 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标：1、知识目标：通过体验活动理解变阻器的工作原理，通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度， 知道正确使用变阻器的方法． 2、能力目标：培养学生实验操作能力。 3、 HYPERLINK /zuowen/meiwen/ \t _blank 情感目标：通过认识、体验、实验探究，总结规律；建立“实践出真知”的观念。 重点：正确使用变阻器的方法。 难点：正确使用变阻器的方法。 三、教法.学法.教具的简介 采用“提出问题——实验探究——交流评估”探究式的物理课堂教学模式，角色转换，重在培养学生观察、探究操作、分析归纳等能力，用时45分钟。 教具:多媒体课件，滑动变阻器。学生实验器材：如图：连好电路的图1器材， 铅笔芯。有将连电源、电流表、开关、灯座、连好的电路板；滑动变阻器。 五、教学过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、演示引入（2分钟） 出示台灯，调节台灯镟钮改变灯的亮度，与学生交流明确：流过电灯的电流变大灯变亮，反之变小。台灯能调亮度的奥妙就在于电路中装了一个变阻器，出示课题，明确学习目标。 学生观察思考回答。 联系生活，激发探究兴趣。 二、探究简易变阻器工作原理（5分钟） 1、布置任务：（屏幕展示） 活动一： 按图将铅笔芯用镊 子接入电路，滑 一滑镊子，把你 的发现记录到学习 卡（一）中。 2、归纳总结：滑动的镊子和铅笔芯就组成一个简易变阻器.。（屏幕展示简易变阻器工作原理及作用，学生集体朗读) 3、老师简明指出简易变阻器缺点所在，出示改装完善的实验室使用的滑动变阻器。 活动一：（前后四人小组） 1、开展小组内探究。 2、分析交流归纳，完成导学案（一） 3、学生汇报实验结果，分析出引起电流变化的原因是靠改变接入电路中铅笔芯的长度来改变电阻的。 学生在实验过程中直观体验到通过改变电阻的长度来改变电阻能改变灯亮度，直接了解变阻器工作原理。 三、了解变阻器结构（4分钟） 请同学们独立阅读书本变阻器部分，了解变阻器的结构并完成学习卡（二） 2、多媒体展示学习卡内容，以提问的形式检查学生自学情况。 阅读书本变阻器部分。 完成学习卡（二） 回报自学成果。 进行角色转换，培养学生自学能力，学习卡起到强化作用。 四、探究滑动变阻器的使用方法（29分钟） 1、布置任务：（屏幕展示） 活动二：从滑动变阻器的四个接线柱中任意选择两个接柱接入电路中，有几种接法，请按学习卡（三）的要求开展探究。 老师点评学生实验，总结归纳连接方法：（屏幕展示学生朗读） 三、滑动变阻器的使用方法: 接A接B 接A 接B 无 效 （1）串联 （2）一上一下 使用前应将滑片放在阻值最大位置 作用：改变电路电流大小及保护电路 1、小组内按学习卡（三）要求开展探究。 记录现象，交流讨论，总结规律。 班止个别组回报实验过程与方法规律。 着重培养学生自主探究，合作学习，分析归纳的能力。 五、拓展训练（3分钟） 以问答形式，抽查学生作题情况，老师点评。 独立完成学习卡（四） 班上交流互评。 反复强化，加深知识点的理解。 六、小结（2分钟） 总结本节所学内容（屏幕展示） 布置作业。 个别同学班上发表本节学到的知识 训练整理知识的能力 板书内容： 16.4：变阻器 1、工作原理： 改变电阻丝有效长度 改变电阻的大小 改变电流大小。 2、作用：通过改变电阻的大小来改变电流的大小。 3、滑动变阻器的连接方法： （1）串联 （2）一上一下 （3）使用前应将滑片放在阻值最大位置 （4）作用：改变电路电流大小及保护电路 16.4变阻器学习卡 （一）、小组活动1： 利用（铅笔芯）改变灯泡的亮度。 (1) 实验中接入电路中铅笔芯的长度变 (长，短)时，接入的电阻变 ，电流将变 ，电灯变 。 （2）简易变阻器的工作原理：滑动变阻器是通过改变接入电路的电阻线的 来改变接入电路中的 大小，从而改变电路中的 大小。 （二）滑动变阻器结构： （1）、指出图中滑动变阻器的主要构造名称：① ② ③ 。 （2）、滑动变阻器在电路图中用符号 表示。 （3）滑动变阻器的铭