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物质的分类及转化 【教学目标】 一、【知识目标】 1、学会从不同角度对常见物质进行分类。 2 、掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用。 3、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。 4 、初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义。 二﹑ 【过程与方】 1、通过学习，让学生学习比较、归纳、分类、概括等基本科学方法。 2 、通过学习，让学生通过独立思考，合作讨论，提高学生的分析能力和独立学习的能 力 三﹑ 【情感态度与价值观】 树立学生正确的唯物主义物质观 【教学重点与难点】 物质的分类，化学反应类型，简单物质的转化规律 【教学方法】 启发讨论、分析讲解 【课时安排】1 课时 物质的分类及转化 【教学过程】 【引言】同学们，图书馆或图书大厦里有许许多多的书籍，为什么你能够很快找到你所需要 的书籍？假设你是一个大商场的经理，仓库有成千上万种物质，你为了要让顾客顺利地找到 所需的商品，在商品上货架之前，你会让员工做什么？（引导学生讨论，然后总结）对将商 品进行分类，即根据各种商品的性能和用途进行分类。我们学过很多的化学物质，我们是不 是也可以把它们分类呢？ 【板书】一、物质的分类 （学生活动）请将下列物质进行分类，并说明分类的依据。（大家交流讨论）空气、乙醇 (C H OH)、硫酸铵、铜、碘酒、碘、 氢气、石墨 、食盐水 2 5 （讨论并归纳）第一种分类结果 混合物：空气、碘酒、食盐水 纯净物：乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨 第二种分类结果 固体：硫酸铵、铜、碘、石墨 液体：乙醇、碘酒、食盐水 气体：空气、氢气 再如：可分为导体、半导体、绝缘体等等…… 【引导得出结论】可以从不同的角度、用不同的标准对物质进行分类。（总结并讲述）物质 分类的方法并不是一成不变的，同一种物质，分类的依据不同，所属的类别也不同，在化学 学科中，科学家常根据物质的组成将物质进行分类。 【板书】 混合物 非均匀混合物 物质 均匀混合物 纯净物 单质 非金属单质 金属单质 化合物 有机化合物 无机化合物 氧化物 金属氧化物 非金属氧化物 酸 碱 盐 。。 【巩固练习】 1、经分析，某种物质只含有一种元素，则此物质……………………… （ ） A.一定是一种单质 B.一定是纯净物 C.一定是混合物 D.可能是纯净物，也可能是混合物 分析：只含一种元素，一定是单质而不是化合物，但可能是一种单质，如 H ，为纯净物； 2 也可能不是一种单质，而是两种单质的混合物，如金刚石和石墨，或O2 和O3 等。 答案：D 2 ．下列每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不同，试分析每组中物质的组成规律， 将这种不同于其他物质的物质找出来 （1）NaCl 、KCl 、NaClO 、BaCl （2 ）HClO 、KClO 、Cl 、NaClO 2 3 3 2 3 （3 ）H