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统计图的选择 甘肃省会宁县刘寨中学 张丽梅 邮编：730724 电话教学内容 义务教育课程标准北师大版七年级上册第六章第五节一课时。 教学目标： （一）知识与能力： 理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图各自的特点。 根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据、做出合理的决策。 （二）过程与方法： 训练学生作图的技能。通过数据处理，体会统计对决策的作用。 能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据。 能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息。 （三）情感与态度： 让学生体会到数学与现实生活的密切联系， 数学来源于生活并服务于生活。 教材分析 （一）教材内容 本节教材是在学生初步了解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的基础上进一步学习三种统计图的特点，并介绍如何根据实际问题选择不同的统计图. （二）地位作用 本节教材是本章内容的总结，既是对前面三种统计图特点的归纳，又是联系生活实际对三种统计图进行应用，同时为今后进一步学习统计知识奠定了基础，具有承前启后的作用. 教学重点： 能了解不同统计图的特点。 能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。 教学难点： 1、根据实际问题选择合适的统计图。 2、制作三种统计图并会从中获取有用的信息。 教学方法： 教学互动，引导——发现法。 教学设计： （一）创设问题情境，提出问题 [师]：在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中，我们会经常见到我们刚学过的三种统计图。例如，在报纸股市行情中的折线统计图，在“零距离”热点调查栏目中的扇形统计图，在学校医务室张贴的学生健康情况的条形统计图。 [师]：在生活和工作中，人们为某个问题常常需要做各种调查，在调查中就要收集数据，然后进行整理分析，因此常常需要用到统计图。在日常生活中你见过什么样的统计图？将你课前收集到的结果给大家展示一下，谁先来？ （学生展示） [师]：同学们搜集的很详细，下面看老师收集的图片，这幅图片是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据，请同学们仔细观察，从这个图片中你能得到那些数据？能获得哪些信息？你是从哪幅图中得到的？ 2050年世界人口分布预测 50年后世界人口90亿 其中亚洲人口最多，将达到54.45亿 （学生发言） [师]：同学们观察的很仔细，回答的不错。同学小明根据这幅图片制成了下面的统计图。谁来告诉大家，它们分别是什么统计图？（折线统计图、扇形统计图、条形统计图） [师]：其实生活中的统计图是多种多样的，我们本节课只研究这三种常见的统计图，那么在现实生活中，人们选择统计图的时候，以什么为依据呢？这就是我们本节课要探究的内容（板书课题：6.5统计图的选择） （二）新课讲解 1、认识统计图的特点 [师]：根据小明制作的统计图，回答下列问题： ⑴三副统计图分别表示了什么内容？ ⑵从哪副统计图中你能看出世界人口的变化情况？ ⑶2050年非洲人口大约多少亿？你是从哪副统计图中得到这个数据的？ ⑷2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪副统计图中可以明显的得到这个结论？ ⑸比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。 （学生发言） [生]：（1）折线统计图表示了世界人口从1957年道050年的变化情况；扇形统计图表示了该报纸预测的2050年世界人口的分布情况；条形统计图表示了该报纸预测的2050年世界几个洲人口的具体数量。 （2）折线统计图。 （3）约12亿，条形统计图。 （4）扇形统计图。 [师]：通过刚才的探究，下面以小组为单位讨论，用自己的语言描述一下三种统计图的特点，并派出代表在全班交流。 （学生发言） [师]：同学们总结的很好，看老师总结的（板书结论） 折线统计图：能清楚的反映事物的变化情况。 扇形统计图：能清楚的表示出各部分在总体中所占的百分比。 条形统计图：能清楚的表示出每个项目的具体数目。 [师]：你学会了吗？请看大屏幕，根据所给内容选择适当的统计图。 选择什么样的统计图统计比较花卉花期表示出每个项目的具体数目。（条形统计图） 2、理解统计图的作用 [师]：在我们搜集数据时，统计图可帮助我们整理、分析数据。统计图在我们对不同问题进行统计时到底有什么作用呢？（教师引导小组讨论并交流。然后让学生自己回答） （三）、随堂练习 一所中学准备搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学们就该校300名学生如何到校问题进行了一次调查，并得到以下数据： 步行 60人 骑自行车 100人 坐公共汽车 130人 其他 10人 将上面的数据分别制成扇形统计图和条形统计图，并进行比较。 （四）、合作实践?? ，成果展示 例：根据调查结果回答下列问题 网上购物 60.5℅ 网上学校 54.7℅ 网上通讯 52.4℅ 网上炒股 50.9℅ 网上医院 28.6℅ 网上