写作与语言学习. 高中版.pdfVIP

写作与 ，~之.- 、、/ 一 ‘二二 r共芬， 、卜 . r 1 ...宁.曰 I 、，一 ，.。， 、，，.、，二、，“.、，.{ 《中学生语言学习丛书》 写作与语言学习 (高 中 版) 主 编 白滇生 中。习法斗止成“ 《中学生语言学习丛书》编委会 i张志公一 庄文中 陶伯英 袁 晓 宁鸿彬 编 委 孙获芬(执行编委) 马雪鸿 高石曾 何贤景 马炳鑫 乔书振 胡加奇 白滇生 章雪来 赵惠宗 本册主编 白淇生 本册编著者 权 哗 白滇生 王大绩 李峥嵘 本册审定 庄文中 编 写说 明 《中学生语言学习丛书》是北京市教育委员会 “九五”期 间教育科研重点课题 “中学生语言能力培养系统”的阶段性 研究成果。全套丛书按初、高中两个学段分编为 《字、词的学 习与运用》、《句子、语段的学习与运用》、《阅读与语言学习》、 写《作与语言学习》、《口语表达与语言学习》;((字、词的理解 与运用》、《句子、语段的理解与运用》、《阅读与语言学习》、 文《言文阅读与语言学习》、写《作与语言学习》、《口语表达与 语言学习》共11册(初中5册，高中6册)。 “具有理解和运用祖国语言文字的能力”是中学生语文 学习的根本任务，也是语文学习区别于其他学科学习的根本 目标。但是，当前的语文教学还不能呈现一个完整而科学的 语言学习体系，学生的语言学习无规律可循，效果不明显。 “中学生语言能力培养系统”课题的研究，旨在以适应学生未 来发展的需要，以理解语言、运用语言的客观规律为依据，以 培养学生具有理解和运用语言文字的能力为目标，探求一个 以应用语言知识系统和语言技能训练系统为主线的语言能 力培养体系，使学生能够遵循语言学习的规律，实用而有效 地学习语言知识，训练语言技能，提高语文素质。 本套丛书的作者都是本课题的研究人员，他们或是北京 市语文特级教师，或是中学语文高级教师，或者是语文教研 工作者。多年来他们潜心研究语言教学，注重对学生语言能 力的培养，而且卓有成效。为编写此套丛书，他们依照语文 教学大纲的要求，总结了多年的语言教学经验，研究了中学 生学习语言的现状，联系中考和高考以及各种会考，有针对 性地讲解应用语言知识，设计培养语言技能的练习，探索并 设计了语言能力的训练系列，使这套丛书既适用于教师教学 的实践，又适用于学生自学。为使课题的研究得到可靠的实 践依据，希望广大读者使用本丛书后，协助我们填写书中“关 于《中学生语言学习丛书》使用反馈记录表”，并将表格寄往 北京教育科学研究院基拙教育教学研究中心中学语文教研 室(前门西大街 109号，邮编:100031)0 北京市“中学生语言能力培养系统”课题组 1998年1月 写给中学生朋友们 写《作与语言学习》序 一篇合乎要求的文章应解决三个问题:言之有物，言之 有序，言之有文。“文”的问题解决不好，即使选材好，内容 好，结构好，也不能算是好文章。因为语言欠准确，没有文 采，甚至有些文句不通顺，要畅达地表达意思是不可能的。 早在2000多年前，孔子就说过:“言之无文，行而不远。”文章 的语言没有达到要求，自然不可能广泛流传。文从字顺，能 准确地表情达意是中学生作文的最基本要求。 我们常说，语言是写文章的工具和手段。这意思是:任 何精辟的思想、生动的形象、感人的事件一旦离开语言都将 一筹莫展。文章的语言还需