岳麓版高中历史必修3 第16课 综合探究：破解“李约瑟难题” 名师精编课件（26张）.pptxVIP

综合探究：破解“李约瑟难题”;罗丹——《思想者》;探究一： 认识有温度的人 ——体会有温度的历史;李约瑟，英国近代生物化学家、科学技术史专家，其所著《中国科学技术史》对现代中西文化交流影响深远。李约瑟关于中国科技停滞的思考，即著名的李约瑟难题，引发了世界各界关注和讨论。其对中国文化，科技做出了极为重要的研究，被中国媒体称为中国人民的老朋友;李约瑟并不是一位职业汉学家，也不是一位历史学家。他不曾受过学校的汉语和科学史的正规教育，实际上他根本没有正式听课学过科学史，只是在埋头实验工作之余，顺便涉猎而已 其夫人鲁桂珍的《李约瑟小传》;所谓“李约瑟难题”;1.什么是近代科学？ 2.举例说明古代科技成就与近代科研成果的区别。;1.“近代科学”;;哥白尼;炼丹炉;;;归纳中国古代科技与西方近代科技的不同; 明朝以前，世界上的重要发明和重大科学成就大约300项，其中中国大约175项，占总数的58%以上。;西方文艺复兴之后科技迅速发展的原因？;探究二： 尝试多角度的解释 ——思考多维度的历史;1、固守农耕经济的藩篱阻碍了近代自然科学的发展； 2、科举制度扼制了科学技术的发展； 3、传统的重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展； 4、其他解释：;解释一 固守农耕经济的藩篱阻碍了近代自然科学的发展 ;解释二 科举制度扼制了科学技术的发展;这是发生在崇祯年间袁州府学堂里的一幕，时任教师的宋应星信步来到书房，见好友王某正潜心诗书，遂拱手一礼：“王兄，近年宋某呕心沥血，著成新作一编曰《天工开物》，请王兄斧正。”王某信手拈来，见书中皆为农工技巧之类，遂推之一边，不屑道：“君子之道，当习四书五经。夫仁义礼智，所以治国也；方伎数术，所以治身也。”宋应星叹曰：“夫儒教久居于庙堂，疲于济世而忘其天真。重人伦而轻自然，爱名节而弃本义。以王道为天道，唯余虚伪!” ??? ;解释三 重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展;其他???释;探究三： 有识于史，有见于人 ——认识有高度的历史;同学们，无论是在我们个人的成长中，还是在我们国家的发展中，我们肯定会面对一个又一个“李约瑟难题”，破解这些难题是我们的权利，更是我们责无旁贷的责任与使命。这就要求我们学会思考、勤于思考、乐于探究，在享受思考的乐趣中成为思考的主人。;