梦游天姥吟留别导学案王鲁燕.docVIP

PAGE PAGE 8 《梦游天姥吟留别》导学案 编写教师：王鲁燕 课时安排：2课时 【学习目标】 1. 通过诵读，整体把握诗歌主要内容。 2．鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张，培养古诗鉴赏能力。 3．感受诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神 4.背诵全诗。 【学习重点】鉴赏本诗的构思和意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张。 【学习过程】 课前预习 一、预习环节—常识简介： 了解李白 李白(701--762)，字 ，号 ， 代伟大的 主义诗人,有“ ”之称，现存诗歌900余首，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。李白长于乐府与绝句，其诗风格豪放而飘逸，语言热烈奔放而清新自然，对后世影响较大，杜甫称赞他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。与杜甫并称“李杜”，有《李太白全集》。 解题： “梦游”，梦中游览，说明内容的虚实； “天姥”，指天姥山。是所梦的内容； “吟”本指吟咏，即作诗，以后作为一种诗体的名称，是“歌行体”诗的一种形式。内容多有悲愁感叹之意，形式上比较自由活泼。 “留别”是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，说明本诗写作目的。 所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别，另名《