广东省2019届高考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第1章阅读浅易的古代诗文二、古代诗歌鉴赏课件.pptVIP

2.结合全诗,谈谈你对“门外山光马亦惊,阶前屐齿我先行”这两句诗的理解。 【答案】首联写“雪后到乾明寺”。温庭筠《侠客行》:“白马夜频惊,三更灞陵雪。”韦庄《和同年韦学士华下途中见寄》:“马惊门外山如活。”第一句即化用温庭筠、韦庄诗意,用“马亦惊”来烘托漫山皆雪,一片银色世界。一开头就给人造成强烈印象,起笔不凡。第二句以“阶前屐齿”写“到乾明寺”,以“我先行”,写他对雪景的酷爱——以先赏为快。 (四)阅读下面的明诗,完成1—2题。 偶　见 [明]徐祯卿 深山曲路见桃花,马上匆匆日欲斜。 可奈玉鞭①留不住,又衔春恨到天涯。 【注】　①玉鞭:即马鞭。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是 (　　) A.诗题“偶见”,点明此诗是诗人在旅途中,为眼前景物所触发的一时感兴之作。 B.末句中的“衔”字用得妙,诗人把自己喻作一只鸟儿,“衔”着遗憾飞向天涯。 C.这首诗写诗人在旅途中见春景、感落日,末句中的“春恨”是统摄全篇的诗眼。 D.这首山水诗捕捉住微妙的自然美景,并能在发现美的瞬间表现诗人心灵的感受。 【答案】B　(并没有将自己比作一只鸟儿。“衔”本指用嘴叼着,这里却是指含在心里,诗人带着对人生的某种遗憾奔走在世间,怎奈人生苦短年华易逝,正不知何处是归路何处是归宿。) 2.诗中的“留不住”指留不住什么?全诗表现了诗人怎样的心情? 【答案】 “留不住”指留不住落日,留不住匆匆而逝的时光。行走在曲折的深山小路上,孤独寂寞,偶见路旁灼灼的桃花,不禁春兴大起,惊喜异常。本应驻足留恋,无奈天色将晚,红日西斜,手中的马鞭也奈落日不得,只能催马前行,空留美景于身后。全诗表现了诗人欲赏春景而不得的无奈心情。 (五)阅读下面的宋词,完成1—2题。 点绛唇 [宋]汪　藻 新月娟娟,夜寒江静山衔斗①。起来搔首,梅影横窗瘦。 好个霜天,闲却传杯手。君知否?乱鸦啼后,归兴浓于酒。 【注】　①斗:指北斗星座。 1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是 (　　) A.“点绛唇”是诗的标题,“绛”是“赤色,火红”的意思,表达作者内心的炽热之情。 B.“夜寒江静山衔斗”中的“衔”字运用拟人的手法,再现了北斗低垂几与山接的视 觉印象。 C.词的上阕集中笔墨描绘了一幅江寒、山静、梅瘦的霜天月夜图,为下阕抒情 作铺垫。 D.“乱鸦啼”,暗喻得志小人的聒噪,而这聒噪之声在星沉月明之时就显得更加刺耳。 【答案】A　(“点绛唇”是词牌名,并非标题。) * * 二、古代诗歌鉴赏 【考点解读】 “鉴赏作品的形象、语言和表达技巧”,该考点能力层级为D级,鉴赏评价层级。 鉴赏古代诗歌,主要从三个方面把握:感受诗歌的形象,品味诗歌的语言,分析诗歌的表达技巧。“诗歌的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括人物形象、景物形象、事物形象。“理解诗歌的语言”是读懂诗歌的前提;而“品味诗歌的语言”,则是诗歌解读的深化。古代诗歌的语言在特定的语境中往往有着特定的含义,在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果,须细细品味。“诗歌的表达技巧”是指作者在塑造形象、创造意境和表达思想时所采取的技法,它的含义非常广泛,主要表现在三大方面:修辞手法、表现手法和表达方式。 【真题呈现】 阅读下面的清诗,完成1—2题。 晚菊和蔗泉观察韵 [清]袁　牧 千红万紫尽漂流,开到寒花岁已周。 晚节不嫌知己少,香心如为故人留。 影摇落叶东篱短,帘卷西风小室幽。 白发渊明谁作伴,一枝黄雪满庭秋。 【注】　蔗泉:赵蔗泉,袁牧的好友;观察:官名,清代对官员的别称;周:究。 1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是 (　　) A.首联描写了岁末时节菊花凋零、衰败的样子。 B.颔联将菊花人格化,写其“晚节”和“心”。 C.颈联化用典故,营造出冷寂、静谧的氛围。 D.尾联用了设问,内容上呼应了颔联的“知己”和“故人”。 【答案】　A 【答案解析】　首联描写的是,曾经万紫千红的那些花卉,现在大都随风逝去,而菊花在寒冬里依然绽放,时光飞逝,一年又要过去了。所以,首联写的是菊花开放的样子。 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情? 【答案】　这首诗写“花中四君子”之一的晚菊,写菊花开放较迟,当春花夏卉辉煌不再,风流云散之后,它本姗姗迟来,于清秋霜天之日呈妍播香,不随潮流,傲霜挺立。诗人以菊花自比,尽显无羁无绊,优游自在,正如诗中所说,他以靖节先生自况,只喜欢幽静小院一枝黄菊,多则滥,多则无所适从,一叶知秋足矣。 【答案解析】　本题考查对诗人思想情感的理解和初步鉴赏的能力。考生首先要理解诗中所描写的菊花形象,理解陶渊明与菊花的典故,在此基础上,理解诗人对菊花的喜爱之情,再进一步鉴赏诗人借菊花所抒发的追