项目类别-镇江新区小学.DOCVIP

PAGE 镇江市教育科学“十三五”规划课题 申报、评审书 课题类别：青年专项＿＿＿＿ 课题名称：优化小学英语“文化版块”教学的策略研究 课题主持人：王晶 所在单位：镇江新区实验小学 申报日期：2016年10月08日 镇江市教育科学研究 课题研究人员基本信息 主持人 姓名 王晶 性别 女 民族 汉 出生年月 1987.10 行政职务 备课组长 专业技术职务 二级教师 研究 专长 英语教学 专业发展情况 市教坛新秀 课题完成情况 参与过课题研究 工作 单位 镇江新区实验小学 联系 电话E-mail 619342019@ 通讯地址 镇江新区实验小学 邮政编码 212132 课 题 主 要 成 员 ︵ 不 含 主 持 人 ︶ 姓 名 专业技术职务 工作单位 研究专长 在课题组中的分工 王雅玲 周 超 陈 燕 杨文秀 唐 凤 田 慧 赵严玫 廖 云 一级教师 二级教师 一级教师 二级教师 二级教师 一级教师 小学高级教师 小学高级教师 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 教学管理 案例研究 作业研究 教学管理 作业研究 案例研究 教学管理 作业研究 课程开发与实施 整理材料 撰写阶段报告 课堂实践总结 撰写阶段报告 课堂实践总结 课堂实践总结 课堂实践总结 二、课题研究设计与论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 语言是始终伴随着人类的活动和文明进步而发展的。正是由于世界上存在有许多不同而又各有特色的社会文化环境和生活环境，因此就产生了许多不同的语言。因此语言与文化存在着不可分割的密切关系。 《英语课程标准（2011版》明确指出：语言有丰富的文化内涵。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。基于此，在具体的小学英语教学中，应适时适宜地根据学生的特点，注重文化教学，培养“文化意识”，以此来增进学生对英语的理解和使用，使学生逐步形成运用英语传递信息、交流思想和表达情感的综合语言交际能力；加深其对本国文化的理解，在培养学生的跨文化意识的同时，使其能正确适当地理解和运用语言。 （2）所要解决的主要问题 根据《英语课程标准》，在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。这也提示我们要真正学好一种语言，必须对这种语言所承载的文化有所了解。外语教学和学习同样需要关注目的语的文化，这是达到深刻理解这种外语并进行成功沟通的途径。很长一段时期，我们的英语教学聚焦于英语知识、技能的训练，但忽视了对学生英语文化知识的传递和跨文化沟通能力的培养，导致很多学生虽然可以说一口语法正确、流利的英语，却因不了解英语文化而无法在真实的交流环境中进行成功和有效沟通。因此我们要解决学生对于中西方文化知识的缺乏，解决教师在语言教学中缺乏国际视野，跨文化交际的能力的引导和灌输，从而提高学生的文化意识，文化理解，提升学生的文化行为，跨文化交际意识以及他们的国际视野。 2、课题的核心概念及其界定 课题的核心概念： “文化版块”教学的策略研究，是指教师带领学生接触和了解英语国家文化从而加深学生对英语的理解和使用。教师根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，在具体的小学英语教学中，应适时适宜地根据学生的特点，注重文化教学，培养“文化意识”，以此来增进学生对英语的理解和使用，使学生逐步形成运用英语传递信息、交流思想和表达情感的综合语言交际能力；加深其对本国文化的理解，在培养学生的跨文化意识的同时，使其能正确适当地理解和运用语言。 课程的界定： 这就是一种鼓励学生了解西方文化知识，鼓励孩子们通过课堂学习的知识，增加学生的跨文化交际能力与水平的探究课题。 其二，区别于单纯的语言知识的学习，文化知识的学习更加侧重学生情感态度和价值观的构建，以及跨文化交际能力的培养。 其三，在文化部分学习的同时，学生有了更多的充实自己的时间。他们可以通过网络，书籍，报刊收集，文化作品的展现更多地丰富他们的课余生活。 在小学英语教学中进行文化版块的实施研究，主要目的有以下几点： （1）关注学生兴趣，培养学生的国际视野和跨文化交流的能力。 （2）注重学生综合语言运用能力的培养。 （3）创造学生自主学习的机会。 3、研究的目