语文教研组工作计1.docVIP

倪家营乡中心小学2014年语文教研组工作计划 一、 指导思想： 以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂， 以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教 师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的 语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文 学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的 力度，规范教学常规管理，全面提高全组教师的课堂教学水平及业务 能力，扎扎实实提高教学质量。 二、 工作目标。 学习先进的教学理念，更新教学观念，不断完善和提高教学 水准，提高教师自身素养。 加强教研组活动的研究力度，努力提高课堂质量。 针对各年级、各班的特点，继续做好培优补差的工作。 认真做好教学常规工作，备课及批改作业要规范、细致 三、工作要求及措施 (一)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进 师生发展。扎实抓好每周四晚自习的语文教研组活动，学习领会有关 教育教学理念。 树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积 极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让 学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 （2） 坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践 能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3） 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解 分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提岀 问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4） 突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本 间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学 生良好的学习习惯。 （5） 树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外 的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，增强语文 教学的厚度，提高教学效率。 （二）努力提高课堂教学质量。 1、 课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学 评价机制，确立以活动促发展的意识。通过开展骨干教师示范课，新 教师亮相课，评等定级比武课等听评研讨活动，教师在活动中发现、 研究、解决所遇问题，提高课堂教学质量，切实转变学生学习的方式, 将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来, 重视学生兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、 加强课题研究。本学期继续开展学生心育教育途径与方法的 探究的课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个 人课题的研究，争取多出成绩。引导教师从开学初就积极收集、准备 材料，争取多出成果。 3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极交流教法学法，认 真上好每一堂课，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将语文组 建设为学习型组织，重视组内的团队学习和合作学习，整体促进教研 组业务水平的提高。 三、规范语文教学常规管理。 1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果， 提高整体教学质量。教师要做到没有教案不进课堂，备课注意备学生, 做到心屮有人，晤有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、 活动性合理搭配。 2、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分 钟简耍回顾上节课的主耍内容，明确本节课的具体的学习目标；在教 学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思 路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的 不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每 节课结束前，留一定吋间让学生回顾反思，尽量做到作业当堂清 3、 坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学 生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、 考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指 导工作。 4、 重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的 真正落实。在学生课后辅导过程中，耍采取有效的分层补基础的措施; 在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；在高年级教学中，教师 要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础 知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清” “日日清” “周周清” “月月清”。 5、开展经典诵读、学生现场作文大赛及师生大阅读活动，加强 小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研 业务，精益求精。 四、及时检测成绩，分析质量，做好抓差促优工作。 任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学 生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小 组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上來。教师要对学 习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积