物理人教版八年级下册9.4流体压强与流速的关系_八年级物理下册教案.docx

课题 9.4 流体压强与流速的关系 课型 新课 教学方法 讲授、讨论 课时 3课时 教具 多媒体课件、硬币、刻度尺、白纸、漏斗、乒乓球、机翼模型等 授课日期 2017-04-20 教学 目标 知识与技能 了解流体压强与流速的关系 能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象 知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释 过程与方法 通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关 通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害 经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因 情感态度 价值观 让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱 培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯 教学重点 探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用 教学难点 运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现 教学设计 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固． 【新课引入】 师：前面我们学习了大气压强，下面首先来进行一个“吹硬币跳高”比赛，看谁能使硬币跳得最高．(参照教材P44页《想想做做》——“硬币‘跳高’比赛”) 学生感到不可思议．(硬币竟然能被吹起来，最后还成功飞越了栏杆)教师提出问题：是什么原因使硬币飞起来的呢？ 学生猜想与假设，思考并讨论． 教师引入新课“流体压强与流速的关系”． 【进行新课】 一、流体压强与流速的关系 教师向学生介绍流体，并举例：如空气，水等都是流体． 板书：1．流体:液体和气体都具有流动性，统称为流体． 2．流体压强:流体流动时的压强． 师：刚才我们的实验中，往硬币上方吹气改变了什么？ 生：加快了硬币上表面空气流动的速度． 师：那硬币的上表面的气压有什么变化？ 生：上方气压变小． 师：硬币上、下表面的压强相同吗？ 生：不同． 师：形成什么方向的压强差？ 生：使硬币的上、下表面产生了向上的压强差． 得出结论：气体流动的速度越大，气体的压强越小． 教师引导学生分组实验： 小组1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气．（如图甲） 小组2：把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹（如图乙）． 小组3：把两只等高的点燃的蜡烛相距约10cm并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中间．（如图丙） 小组之间交流实验现象： 小组1：可以看到两张纸向中间靠拢(如图甲)； 小组2：可以看到乒乓球并不下落，反而上升(如图乙)； 小组3：可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢（如图丙）． 学生分析原因，教师引导分析，得出结论． 板书：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大． 例题1(用多媒体展示)如图所示，在水平的两根筷子中间放上两只乒乓球，通过空心塑料管向两球间用力吹气，会发现两只乒乓球( ) A．相互靠近 B．相互远离 C．静止不动 D．向同一方向运动 解析：用塑料管向两球间吹气时，两球中间空气流速大于两球外侧的空气流速，由流体压强跟流速的关系可知，两球中间处压强小于外侧压强，压强差使两球同时向中间运动而靠近． 答案：A 二、流体压强与流速关系的应用 师：既然流速与流体压强之间存在一定的关系(即流速大的位置压强小，流速小的位置压强大)，因此，容易形成压强差，这种压强差有时会给我们的生活带来危害．下面请大家观看课件： (1)2007年11月20日火车驶出隧道卷起大风导致行人死亡：涪陵高家村，14岁的兵兵一脸悲伤，他的母亲刘正芬在该区石沱镇的渝怀铁路边行走时，被火车带起的大风刮倒，碰撞电杆身亡． (2)展示我国护航舰艇在亚丁湾护航执行任务编队的情景．(并提问：舰艇编队为什么不并排行驶，而是前后直线护航行驶？) 学生回答： (1)快速行驶的火车带动车身的空气流速加快，因此，车身附近的压强变小，形成向车身侧的压强差，把人吸进去； (2)护航编队一般采用前后护航而不采用并排护航，这是因为当两船高速并排行驶时，两船之间的流体流速较大，压强较小，产生由外侧向内侧的压强差，容易发生撞船事故． 师：分析很正确，我们在打乒乓球时，有的高手能打出旋球，如弧圈球、香蕉球．看谁能说说这是什么原因，这种旋球是如何形成的？ 学生积极回答，教师点评：可见，流体的压强与流速的关系在现实生产、生活中有着密切的联系，有时我们要利用，有时我们要防止，避免不必要的危害． 例题2（用多媒体展示）阅读短文，回答问题． 草原犬鼠的空调系统 如图甲是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图．洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆，生物学家不是很清楚其中的原因．他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？实际上，