二十一世纪中小学生素质教育文库(40)学校礼仪.pdf

学校礼仪 在学校怎样与同学交往 在班集体中的交往 从一上中学始，我们每个同学就有了自己的班集体，就和这个集体结下 了不解之缘。同学们在集体中学习、生活和活动。为了有良好的人际关系和 融洽的集体氛围，每个中学生应努力从自己做起。 用行动为集体增光 北京市某中学高中某班有这样一位女同学，在学校田径运动会上，她参 加4×400米的接力赛。在终点前的100米比赛中她咬紧牙关，使尽全身力气 奋力向终点冲刺。而当她的双脚刚刚踏过终点线时，身体像散了架似的瘫倒 在地上。脸色苍白，呼吸急促，身体痛苦地抽搐着。看着她难受痛苦的样子， 同学们都流出了眼泪。过了两个多小时，她才慢慢恢复过来。医生问她，为 什么这样不要命地跑？她说，当时自己只有一个念头：为了集体取得好成绩， 豁出命也要争。是的，在这赛场上的一瞬间，集体在她心中重千斤。 她用自己的行动，赢得了同学们的好评。 这位同学在集体活动中表现出了良好的个人品质：意志坚强，较强的忍 受力、自制力。爱护班集体，这是她人际关系好的基础。 增强集体意识和相互理解 在集体中，也有同学不合群，常常游离在集体之外，这样下去，不但在 集体中感觉不到温暖，一旦脱离集体，就会寸步难行，甚至出现悲剧。 某中学有一个班，集体外出。同学们从宿营地出发，在当地向导的带领 下去爬山的时候，有个同学觉得和集体在一起玩受限制、没意思，于是自己 留在宿营地没有一同去。当同学们归来，兴致勃勃地谈起山上的景色多么美 好的时候，这个同学又十分后悔没有去观赏这大好的景色。于是，自己一个 人悄悄地向大山进发了。当全班集合准备返回学校时，大家才发现这位同学 不见了。师生心急如焚，在当地老乡的指引下，全班分头去寻找。最后，在 一座山崖下发现了这位同学血淋淋的尸体。如果这位同学不离开集体，即使 遇到困难和危险，也会得到集体的帮助。这血的教训，难道不值得我们深思 吗？当然，这是一个极端的例子，但是它留给我们的启示是多方面的。 1.学会在集体中交往 有的同学总埋怨集体对他关心帮助不够，而自己究竟为集体为同学付出 了多少，他却很少去想。其实一个温暖的集体，正是需要它的每一个成员作 出无私的奉献。如果人人只想索取，不想去关心别人，那么友爱温暖的集体 又从何而来呢？回想一下你所生活的班集体中，有多少热心为集体服务的好 同学啊！当他们用自己的双手把教室打扫得干干净净的时候，当他们辛辛苦 苦花了几个小时才出好一期黑板报的时候，当他们骑车几十里去看望生病的 同学的时候，这些虽然占去了他们许多宝贵的时间，付出了许多许多……但 是，他们得到的更多，因为只有为集体为同学服务的同学才会得到同学们的 真诚感谢，享受到人生的最大快乐和幸福。 著名科学家爱因斯坦生前说过：“一个人的价值，应当看他贡献了什么， 而不应当看他取得了什么。”爱因斯坦的一生，不但为科学发展作出了杰出 的贡献，同时更把全部的热情与生命献给了全人类。伟大的共产主义战士雷 锋，他平凡而光辉的一生，无时无刻不在实践着自己的诺言： “自己活着， 就是为了使别人过得更美好。”这种无私地为集体为同志作奉献的精神，激 励着几代学生、青年，使他们热血沸腾。今天的中学生仍应努力地从每一件 小事做起，从自己身边做起，让雷锋的精神不断发扬光大，让雷锋永远活在 亿万人民的心中。起码，像那位跑步的同学那样，尽自己的努力，为集体做 贡献。那你就不仅是付出，更多的是得到。 2.学会了解同学的内心世界 同学们在交往过程中，一般容易停留在对对方的外部特征的了解上，不 善于了解对方的内心活动。这种感知的不灵敏和理解的不深刻会影响人际关 系的深度和融洽性。 上述事例中，那个离群遇害的同学，既有他自身的问题，也有我们对其 缺乏了解和及时开导的教训与遗憾。因此，我们每一个中学生在与人交往时， 不妨努力做到善解人意，助人为乐。 3.豁达、热情 我们每一个中学生每天都和同班的几十位同学生活学习在一个班集体 中。几十个人有着不同的家庭环境，有着不同的生活经历，有着不同的性格 爱好。交往中难免发生磕磕碰碰的事情，同学之间，个人和集体之间常常会 有利害冲突。只要我们有一个豁达的胸怀，有一颗关心他人赤诚的心，有一 腔为集体服务的热忱，又有什么矛盾不能克服，又有什么烦恼不能抛弃呢？ 用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报，那么你所生活的集体在 你心中，将永远是一个暖融融的集体，你将永远