小学数学人教2011课标版一年级圆角分的认识.docxVIP

讲授新课 1 集中学习、认识各种面值的人民币。 师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。(同桌合作) 师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始! (教师巡视) 师： 刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示) 师：说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色) (第一组：放大的100元 第二组：放大的20元 第三组：放大的10元) (一元，五角，一角 的硬币及纸币同时出现) 师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬币，纸币的课件) 生：一个是纸币，一个是硬币。 师：对，他们制作的材料不一样。 师：两个硬币的背面是什么? 生：国徽。 师：国徽是什么? 生：是我们国家的标志。 师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。 2 给人民币分类 师：这么多钱放在桌上，你们觉得怎样? (课件出示一堆零乱的钱，面值参照书P54) 生： 很乱。 师：那你们能把它们有规律地分一分吗? (请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类) 师： 哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的? 生：按数字分。 师：还有不一样的吗? 生：硬币纸币分。 生：按元、角、分来分。 师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队? 生：元是老大，角是老二，分是老三(随小朋友说，意思表达清楚就可以) 师：小朋友说得真好!下面打开课本55页 ，书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗? 生：左下角有一个红颜色的斜线。 师：你知道这是为什么吗? 生：这是样币。 师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的。 3 简单的角与角的换算 师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗? (课件出示)一张两角可以换--( )张一角，一张五角可以换--( )张一角。 师：(教师演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来换!) 同桌小朋友动手相互换一换 5角 (教师巡视) 师：(汇报成果)谁愿意上来表演给大家看一下? (分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角) 师：刚才小朋友只换了2角，5角，现在4个小朋友随意换一换。(用他们准备的钱) (教师巡视) 师： 换好了吗?你是怎么换的，谁愿意来告诉老师?(分别请3组小朋友) 4 学习1元=10角 师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买? (将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种) 师：老师可以卖给他吗?还有不同的付法吗?(进行3-4组，用不同的分法进行) 师：我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么? 师：对，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角? 1元=10角 (板书，课件出示) 师：那你们能猜猜1角等于多少分吗?用你手里的学具来验证一下。 生：1角=10分(师板书) 师：好!下面我们来看这些题，说说你是怎么想的? (课件出示练习 20角=( )元 3元=( )角 1元2角=( )角) (三)游戏，逛超市 师： 你们想不想用手里的钱去买你想要的东西? 师：好!下面我们去小小超市逛一逛，请一个小朋友来当售货员，谁愿意(准备卡通售货员的帽子) 师：谁愿意来买，带上你需要的钱! (操作中，教师指导：你把他的钱数了吗?问售货员：你觉得当一名售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育) 师：下面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人监督，付钱的数目对否? 师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小朋友可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西可以自己去买，但我们自己的零花钱不能乱用，要积累起来，用在该用的地方，好吗? (四)小结 师：这节课你学会了什么? 让学生谈谈自己这节课的感受。 (五)板书设计 人民币的认识 元 角 分 1元=10角 1角=10分