《轮椅上霍金》教案(第二课时).docVIP

8 - 《轮椅上的霍金》第二课时 教学目标： 【知识与技能】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合文本语境，进行说话练习,培养学生的表达能力。 【方法与过程】 1、引导学生反复读，在读中感悟，体会霍金伟大的人格魅力。 2、凭借具体的语言材料，体会霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者。 【情感态度与价值观】 教育学生学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强、勇于和命运挑战的精神。 教学重点: 能有感情的朗读课文，凭借具体的语言材料，体会霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者。 教学难点: 学习霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。 教学方法: 1、以读为本，以读代讲，在读中感悟，在读中悟情；以情促读，领会情感，陶冶情操。 2、创设情境，引领体会，文本对话，升华情感。 教学准备：多媒体教学课件 教学过程： 复习导入。 1、【课前出示霍金的第一幅图片】你们认识他吗？ 2、（出示霍金的第二幅图片）这就是轮椅上的霍金，看到他这样的形象，你的心情怎样？（学生交流：同情、难过、怜悯） 二、体会“残酷的命运” 1、过渡：是啊，霍金被长期禁锢在轮椅上，身体彻底变形了，命运对他来说是多么的残酷啊！请同学们打开书，默读文章的第3自然段，看看命运对霍金是多么残酷、多么不公平，用笔划出有关语句。 2、我们一起来交流一下，命