小学数学人教2011课标版一年级复习《认识人民币》教学设计.docVIP

复习《认识人民币》教学设计 广州市白云区良田第二小学 刘雪葵 【复习内容】 认识人民币 (人教版一年级下册第5单元) 【复习目标】 1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 2、培养学生解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。 3、培养学生良好的学习习惯，使学生知道要爱护人民币、勤俭节约等教育。 【复习重、难点】 认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 【复习准备】 不同面值的人民币。 【复习过程】 一、复习铺垫，激趣引入 1、谈话： 同学们，今天我们先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。这个谜语的谜底是什么？ 生：人民币 师：小朋友们回答问题的声音真响亮，今天我们就来复习人民币的认识。（板书课题） 设计意图：通过猜谜语激发学生兴趣。 二、 整理知识，建构网络 1、（课件出示）：回忆一下，本单元我们认识的人民币有哪些？自主汇报。 2、（课件出示）学生看课件再认识各种面值的人民币。 设计意图：让学生进一步回忆认识的人民币 3、根据各种人民币同学们能把人民币进行分一分类吗？（小组交流并汇报） 4、学生汇报整理； ①按质地分：纸币、硬币 ②按单位分：元、角、分 师：人民币纸币各有那几种面值的？硬币有那几种面值的？ 设计意图：知道人民币的分类 三、专项训练，巩固知识 1、人民币的单位有什么？它们之间怎样换算？ 人民币的单位：元、角、分 1元＝10角 1角＝10分 1元＝100分 设计意图：让学生进一步明白人民币之间的换算。 2、（课件出示）让学生进一步理解元角分之间的换算。 师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。全班齐读。 四、综合练习 1、我会填。 设计意图：让学生从图片计算人民币。 2、 我会换钱 （1）一张5角能换（ ）张1角 （2）一张1元可以换（ ）张5角 （3）一张20元能换（ ）张10元。 （4）一张100元能换（ ）张50元。 通过以上复习，让学生进一步理解人民币之间的换算，同时使学生明白第3、第4题； 20元=10元+10元，100元=50元+50元 。 设计意图：让学生知道怎样进行换算。 3、我会算。 2元=（ ）角 3角=（ ）分 7元5角=（ ）角 5元+4元8角=（ ）元（ ）角 17元6角-9元=（ ）元（ ） 设计意图：让学生进一步理解人民币之间的换算 4、我会比大小。 7角○7分 1元○10角 50分○5元 10角○1分 5、我会解决问题 （1）8元钱正好可以买什么？ （2）你能提出一个数学问题并解答吗？ 设计意图：让学生在生活中实际应用。 五、总结评价 　　今天我们复习了人民币有关知识，运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过同学的活动，我们可以看到生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的也是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。大家相互谈一谈自己在这节课中的收获。 六、课外作业 1．我会算。 ( )元（ ）角( )元 ( )元（ ）角 ( )元 ( )元（ ）角 ( )元（ ）角 【设计目的：（参考书本练习十二第2题） 这一题属基础性题目，要求学生能够准确地写出总钱数，既可以让学生巩固对人民币面值的认识，又可以复习元和角单位之间的进率关系，10角可换成1元。】 2、比较大小。 50分 5角 1分 1角 3角 31分 1元 7角 6元8角 7元 40角＋2角 4元1角 【设计目的：让学生在比较大小的练习中，关注不同的货币单位，选用不同的方法进行比较，例如：先比元再比角的方法比较快捷：单位不统一时根据需要进行单位换算等。】 3、解决问题。 买一个文具盒和一盒蜡笔需要多少钱？ （2）蜡笔比尺子贵多少钱？ （3）你还能提出什么数学问题并解答吗？ 问题： □