韦梅《三角九形的特性》说课.ppt

我们的椅子脚松了怎么办？ 六、板书设计 三角形的特性 * * * 一、说教材 教材分析： 《三角形的特性》是人教版小学数学四年级下册第五单元的内容，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面图形、立体图形打下基础。 本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识三角形的基础上进行教学的。 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征，会在三角形内画高。 2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及在生活中的 应用。 3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 知道三角形的特征和特性，会在三角形内画高。 教学难点： 会在三角形内画高。 教具准备： 多媒体课件、三角板、平行四边形框架、 三角形框架。 学具准备： 三角板、木棒 （1）创设情境，激发兴趣 。 （2）自学课文，独立探索。 （3） 操作实践，合作交流。 二、教法学法 三、教学过程 1、创设情境、激发兴趣 2、探索新知、合作交流 3、巩固知识、扩展延伸 4、课堂小结、畅谈收获 (一)创设情境，激发兴趣 坏狐狸和三角形 坏狐狸提出一个问题：为什么昨天“平顶房子” 被我推两下就塌了，而今天的“三角形房子”怎么 推也推不塌呢？ （二）探索新知、合作交流 发现三角形的特征 （1）找一找 （二）探索新知、合作交流 发现三角形的特征 （2）画一画 观察三角形有几条边？ 几个角？几个顶点？ 角 角 角 边 边 边 顶点 顶点 顶点 三角形都有三条边、三个顶点、三个角。 由三条线段围成的图形（每相邻 两条线段的端点相连）叫做三角形。 概括三角形的定义 我来判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？ ① ② ③ ④ ( ) ( ) ( ) ( ) X X X √ 认识三角形的底和高 （二）合作交流，探索新知 （1）情景引入 爸爸应该选 的三角形帐篷。 高 认识三角形的高和底 什么是三角形的高？什么是三角形的底呢？ 底 B 高 A C 指一指：哪条是三角形的高？ 哪条是三角形的底？ 怎样画平行四边形的高？ 高 在斜边和上底的交点处作下底的垂线, 高就是上底和下底之间的垂线。 下底 上底 小组合作探究，三角形有几条高？ A B 点A对线段BC c 点B对线段AC 点C对线段AB 三角形有三条高、三条底 高 底 （二）探索新知、合作交流 坏狐狸提出的问题：为什么昨天“平房子”被我 推两下就塌了，而今天的“三角形房子”怎么推也推 不塌呢？ 实验解疑、探索特性 学生拉平行四边形和三角形，谈感受。 三角形具有稳定性 （二）探索新知、合作交流 实验解疑、探索特性 举例子，说一说生活中哪些事物使用了 三角形的特性。 古代金字塔每个侧面都是三角形，距今已有四千六百多年，依然屹立不倒。 学 以 至 用 巩固知识、扩展延伸 （一）填空： １.三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的。 ２.三角形具有（ ）。 （二）判断： １.由三条线段组成的图形是三角形。 （ ） ２.自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（ ） ３.三角形有一条高、一条底。 （ ） 围篱笆 哪种方法更牢固，为什么？ *