最新2019年人教版一年级数学下册第一单元导学案表格式.docVIP

PAGE 第一单元：认识图形（二） 1、认识平面图形 备课组：一年级组 使用教师： 课题 认识平面图形 课型 探究课 课时 1课时 学习目标 1．通过拼、摆、画、折各种图形的活动，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 难点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 课 前 练 习 9+1= 2+9= 9+5= 7+9= 3+9= 8+9= 9+4= 6+9= 9+9= 0+9= 3+（ ）=8 6+（ ）=9 （ ）+2=10 5+（ ）=7 （ ）+4=9 （ ）+5=10 2、回想一下我们上学期认识那些物体，你们知道它们的特点吗？ 辅助环节 课堂热身（课堂前三分钟） 出示课题：认识平面图形 出示课标，引导学生读课标。 自学设问 1、观察2页上面的图形？ 说说各个立体图形的特征： 探 究 分 享 1、同学们，你能把这些图形平平的面画下来吗？ 2、你们画下的图形有什么特点？（小组讨论） （ 学生讨论汇报） 师总结常见平面图形的特征(这些特征不要求学生掌握，只让学生有一个了解)： 长方形：长长方方的，有四条边，其中两条是长边，两条是短边，相对的两条边相等，4个角都是直直的。 正方形：正正方方的，有四条相等的边，4个角都是直直的。 平行四边形：有四条边，其中一组对边向同一方向倾斜，每个图形看上去是倾斜的，有四个角，对角相等。 圆 ：没有角，是圆滑曲线围成的，不断开的。 三角形：有3条边，3个角 。 课件展示：各个平面图形，学生辨认。 3、让学生自己比一比各个平面图形之间有什么异同? （小组讨论汇报） 教师总结 归 纳 整 今天我们又认识了哪几位新朋友，它们有什么特点？ 找一找，说一说，在我们教室里，哪些物体的面是今天我们学过的图形. 达 标 训 练 1. 我来选一选 ① ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ 是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 2.我来数一数。 长方形有( )个 正方形有( )个 三角形有( )个 圆形有( )个 3. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 3、填一填。 （1）、一共有（ ）种平面图形。 （2）、长方形（ ）个，正方形（ ）个，三角形（ ）个， 圆（ ）个，平行四边形（ ）个。 （3）、（ ）和（ ）一样多，（ ）最多，（ ）最少。 （4）、长方形比正方形多（ ）个。 （5）、平行四边形比圆少（ ）个。 4、选一选，填一填。 （１）、（ ）和（ ）都是长方形。 （２）、（ ）和（ ）都是正方形。 （３）、（ ）和（ ）都是平行四边形。 5、 认识常见的平面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆形 教学反思 2、拼一拼 第一课 时 备课组： 一年级组 使用教师： 课题 拼一拼 课型 探究课 课时 1课时 学习 目标 1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 3. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 重点 1、直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。 2、让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形 难点 1、直观认识三