生物冲刺专题讲解(王明涛).ppt

内容安排 2012年高考大纲要求及特点分析 60日冲刺建议 2012年高考经典模型预测及分析 生物答题技巧、考场注意 特点分析 一、今年考纲保持稳定 二、关注11-12年高考大纲的要求和变化 11-12年全国大多数省份开始使用新教材，大纲版教材的省份已不多，高考考试也应当适应这种调整，以保证平稳过渡。 三、推测今年高考试题的特点 1. 试题难度可能比较平稳，但命题形式或内容仍追求稳中有变； 2.在语言表述上追求科学准确 3.在实验和图形的分析上可能要求较高 4.关注社会热点问题、运用知识解决实际生产问题 针对考纲和12年试题的复习建议 　　一、知识：重视系统性和综合性 1.重视生物的基本概念、原理。要准确地使用不同方式描述或表示； 2. 理清各单元知识点，并分析各知识点之间的联系，形成小知识链，便于理解、记忆和运用； 3.要注意相同知识点试题的变式练习。 二、实验：重视学生实验和课本经典实验 　　重视课本经典实验的分析。实验复习要重视学生做实验,同时还要重视学生对实验程序、实验结果的分析、表述。 三、表达训练：注意表述语言和图表训练 　习题：习题要不单纯追求题量。在训练时要重视追求过程----思维形成 ；在讲解时要重思路分析、重一题多解、重一题多变。教学中尽量改变信息呈现形式，要善于使用曲线图、示意图等 疾病与健康 ①三大代谢异常导致的疾病 ②免疫异常疾病（如艾滋病） ③基因突变和染色体异常导致的疾病及治疗方案 ④激素分泌异常导致的常见疾病 ⑤神经调节异常疾病（如递质不能分解） 种子形成与萌发 ①物质变化规律 ②营养来源 ③吸水规律 ④呼吸方式 ⑤单、双子叶的代表 例2、 为验证甲状腺素的功能，有人设计了如下的实验方案： 步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号甲、乙。 步骤二：将甲狗的甲状腺手术切除，在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。 步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者发育状况和活动状况的差异。 试分析以上实验，并回答以下问题： ①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除 。 ②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与 有关。若要进一步证明甲状腺激素的功能，你还需要增加怎样的后续步骤? 步骤四： 。 ①手术伤口对实验结果(观察现象)的干扰(或排除无关变量对实验结果的影响。答对意思即可) ②甲状腺 步骤四：当两只狗出现明显差异后，给甲狗补充适宜浓度的甲状腺激素，乙狗不补充，正常喂养一段时间后，观察比较它们之间的差异 二、基础实验 ①颜色反应 ②显微镜考点 ③加快细胞质基质流动方法 ④观察有丝分裂实验的步骤 ⑤色素提取与分离中各物质的作用和色素带位置 ⑥质壁分离和复原的条件 ⑦酶的高效性和专一性 ⑧种群密度调查：标志重捕法和样方法 1、两大定律及伴性遗传：①判断显隐性 ②确定基因位置（常或X）③两大定律验证及分析 ④计算方法⑤判断细胞质或细胞核遗传⑥鉴别杂合子、纯合子⑦表现型=基因型+环境⑧种皮、果皮表现型、基因型判断⑨推导基因型⑩判断异常个体来源，如XXY、XYY等 请判断下列遗传方式： ①♀野生型×♂突变型a→野生型 ♀突变型a×♂野生型→野生型 ②♀野生型×♂突变型b→野生型 ♀突变型b×♂野生型→♀野生型♂突变型b ③♀野生型×♂突变型c→野生型 ♀突变型c×♂野生型→突变型c 已知果蝇有红眼（B）和白眼（b），试设计实验方案探究眼色位于常染色体还是X染色体上。 方案：白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 若X：XbXb×XBY,则后代雌果蝇都为红眼， 而雄果蝇都为白眼。 若常:bb×BB/Bb,则后代无论雌雄都为红眼 或无论雌雄都即有红眼、又有白眼。 F1 AaBb 例：现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下： 实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1 实验3：用长