第二届中华之星国学大赛高中组决赛题解析(二).docVIP

第二届中华之星国学大赛高中组决赛题解析(二) 　　四、古诗阅读（本大题共2题，共10分） 　　请阅读下面的古诗，回答问题。 　　早蝉 　　〔唐〕白居易 　　月出先照山，风生先动水。 　　亦如早蝉声，先入闲人耳。 　　一闻愁意结，再听乡心起。 　　渭上新蝉声①，先听浑相似。 　　衡门有谁听②，日暮槐花里。 　　【注释】①新 ”一作“村 ”。 ②衡门：横木为门，指简陋的屋舍。此处指家乡。 　　送卢戡① 　　〔唐〕元稹 　　红树蝉声满夕阳②，白头相送倍相伤。 　　老嗟去日光阴促③，病觉今年昼夜长。 　　顾我亲情皆远道，念君兄弟欲他乡。 　　红旗满眼襄州路④，此别泪流千万行。 　　【注释】 ①卢戡：元稹好友。 ②红树：落日返照的树。 ③嗟：叹息。 ④襄州：今湖北襄樊。元和九年闰八月，淮西吴元济叛乱，严绶移山南东道节度使，发赴唐州，以招抚吴。元稹为从事。十月，严绶兼充申、光、蔡等州招抚使，元稹居戎幕，司章奏。 　　1.“蝉”是古典文学中的重要意象，被赋予了多种含义，下列哪一句描写的不是蝉的特点？（ ）（3分） 　　A.烦君最相警 B.居高声自远 　　C.去以六月息 D.饮露身何洁 　　【答案】C。 　　【考点】本题不仅考查了对蝉这个意象的理解，还考查了古诗文的背诵能力。 　　【解析】C项出自《逍遥游》，说的是鹏徙南冥的特点。其余三项分别出自李商隐的《蝉》、虞世南的《蝉》以及戴叔伦的《画蝉》，从不同角度展现了蝉的特点。 　　2.有人说“白居易诗中的蝉声勾连起了空间，元稹诗中的蝉声串联起了时间”，这一说法是否恰当？请结合诗歌内容进行分析。（7分） 　　【答案】示例：恰当。《早蝉》中的蝉鸣之声勾起了作者的思乡之情。“渭上新蝉声，先听浑相似。衡门有谁听，日暮槐花里。 ”诗人以蝉声为线索，沟通了羁旅之地与家乡两个地方，由此地的蝉鸣想到了家乡的蝉鸣，在思绪的转换中表达出浓浓的思乡之情。《送卢戡》中的蝉声与红树、夕阳组合在一起，从视觉和听觉上共同组合成一幅“日暮偏闻悲声起 ”的送别图景。也引发了诗人对光阴流转、年华逝去的伤感，更加深了白首相送友人的复杂而深刻的情感。 　　（如果认为题目中的说法不恰当，能够自圆其说亦可。比如认为元稹诗中蝉声引起的情感更为复杂，不单是对时间流逝的伤感等。） 　　【考点】本题考查了古代诗歌的鉴赏能力。 　　【解析】首先要回答是否恰当，然后再结合具体诗句说明怎样“勾连起了空间 ”，“串联起了时间 ”。 　　五、古文阅读（本大题共2题，共10分） 　　请阅读下面的古文，回答问题。 　　蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开群公辟命求英奇于仄陋采贤俊于岩穴君吴楚之士亡国之余有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？” 　　（节选自《世说新语》） 　　【注释】蔡洪字叔开，吴郡（今江苏苏州）人。原在吴国做官，吴亡后入晋。西晋太康年间，由本州举荐为秀才，到京都洛阳。曾经担任过松滋令。 　　1. 用“/”断句。（3分） 　　幕 府 初 开 群 公 辟 命 求 英 奇 于 仄 陋 采 贤 俊 于 岩 穴 君 吴 楚 之 士 亡 国 之 余 有 何 异 才 而 应 斯 举？ 　　【答案】幕府初开 /群公辟命 /求英奇于仄陋/采贤俊于岩穴 /君吴楚之士/亡国之余 /有何异才 /而应斯举？ 　　【考点】本题考查文言文断句能力。 　　【解析】文言文断句一般分四步：一、通读全文，弄懂大意。二、循序渐进，先易后难。三、借助“特征”，巧妙断句。四、注意句式，辅助断句。通过这四步，答案就很容易得出了。 　　2.翻译全文。（7分） 　　【答案】蔡洪奔赴洛阳后，洛阳的一些人问他：“官府衙署设置不久，朝廷百官奉命征召人才，要在出身卑微的人中寻求才华出众之士，在山林隐士中选取贤人俊杰。您生为吴、楚之人，本来是亡国的遗民，有什么特殊的才能，敢来接受这一选拔？”蔡洪回答说：“夜明珠不一定都出在孟津河中；满握的玉璧，也不一定都采自昆仑山上。大禹出生在东夷，周文王出生在西羌，圣贤的出现，为什么非要在某个固定的地方呢！当年周武王讨伐殷纣王，把殷代的顽民迁移到洛邑，莫非各位先生就是他们的后代吗？” 　　【考点】本题考查古文的翻译能力。 　　【解析】在词语方面，注意“辟命”“仄陋”“岩穴”“盈握”等的翻译；注意特殊句式的翻译。 　　六、综合题（本大题共3题，共25分） 　　1.“中国诗词大会”“中国汉字听写大会”等电视节目吸引了不少观众的目光。很多人不禁感叹：复兴传统文化，看起来并不遥远。也有人表示：通过看几期电视综艺节目，就想让自己的传统文化水平突飞猛进，