语文人教版二年级上册父亲、树林和鸟教学设计.docxVIP

父亲树林和鸟 教学目标： 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 通过品词析句，领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。 3. 初步感受从概括到具体描写的表达方式。 教学方式： 自主、合作、探究 拓展文本，导入课题 出示《鸟》。 2、齐读课题 同学们，今天我们来学习26课，《父亲、树林和鸟》，请大家带着你们的感受，对树林和小鸟的浓浓爱地读一读课题。（把声音读轻一点，柔一点，就能读出对小鸟浓浓的爱，请再来试一试。） 词语也是有温度的，读出自己的感受，我们也就能赋予它生命。 二、初读课文，梳理字词，整体感知。 1、过渡：读课文，也要读出自己的感受。昨天预习课文，读课文吗？（读正确了吗，读流利了吗？）老师这里有一个自测，你能达到哪一级？ 2、出示朗读要求：正确、流利，有感情。 3、老师这里有几个句子，检测一下。（谁愿意来读一读？） 4、出示、交流以下几个句子 （1）童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱．．河岸上的一 片树林边走过。 a：指名读。（谁敢来试试？） b：读准字音“滹沱河”。（滹沱河你读准了，说明你的预习很认真） c：简介滹沱河。滹沱河发在河北省，是一条有着一千多年历史的古老的河流，滹沱河两岸有着一大片幽深的树林，环境十分优美。 （2）我茫然的望着凝神静气像树一般兀立的父亲。 a、读