某市高素质教育人才队伍建设调研报告_0.doc

某市高素质教育人才队伍建设调研报告 国以才立，政以才治，业以才兴，在全面建设社会主义和谐社会的新时期，加快教育现代化步伐，全面推进高质量的素质教育，努力办好让人民满意的教育，需要一支高素质的教育人才队伍的支撑。 南京教育名城建设的要求，迫切需要我们进一步增强责任感和紧迫感，高度重视教育人才队伍建设，为率先基本实现教育现代化加速实现“两个率先”培养造就不断的高素质建设者。 一南京教育人才队伍建设的现状到年底，全市共有学校幼儿园所不含部省属学校部队院校以及技工学校等，在校学生万人。 全市共有教职工万人，其中专任教师万人。 近年，南京教育人才队伍建设的主要成效有：党管人才工作机制基本确立。 近年，市教育局市委教育工委在市委市政府的正确领导下，始终坚持把教育人才队伍建设摆在教育发展战略的优先位置，不断深化干部人事制度改革，积极创新人才工作机制，大力实施干部联合选干部交流锻炼“四五园丁工程”“千名教育硕士工程”教师校长境外培训新教师“凡进必考”农村教师“优岗计划”等一系列创新举措，逐步建立健全起教育人才选拔使用培养和激励机制，使全市教育人才的数量质量专业素养属性结构工作状态不断改善，已基本适应当前教育事业发展需要。 教育管理者的素质明显提高。 通过积极推进干部开选拔大力加强能力素质建设加大干部交流力度加强人才培育积极优化人才激励措施等工作，倾力打造一支适应素质教育要求充满生机与活力的高水平高素质的教育管理者队伍，南京市坚持以战略眼光国际视野实践锻炼培养教育管理人才加强教育管理者队伍建设的一系列举措在省内外引起了广泛关注，产生了良好反响。 全市已有近千人通过“选”竞争上岗走上教育领导岗位，其中绝大多数“选”竞争上岗的干部成为教育教学和管理方面的佼佼者。 教师人才高地基本形成。 通过实施“四五园丁工程”，培养出一大批德艺双馨的骨干教师。 目前教师学历达标的平均水平幼儿园为比“九五”末高个百分点；小学比“九五”末高个百分点；初中比“九五”末高个百分点；高中比“九五”末高个百分点。 全市目前还有多名中小学教师在职攻读教育硕士，其数量超过全省其他城市的总和，在全国同类城市名列前茅。 全市现有省级特级教师人在职人,在职名校长名教师人。 每年还选拔近百名教师赴境外进修深造，并已有名教师取得国际英语教师任职资格。 通过“十五”的努力，教师队伍整体素质有了显著提升，为全市教育的可持续发展奠定了基础。 二“十一五”南京教育人才建设目标任务“十一五”南京教育发展目标：“十一五”期间，南京要围绕“建一流教育，创教育名城”总体目标，率先发展加快发展科学发展，为加快富民强市，推进“两个率先”，基本实现现代化建设作出贡献。 到年，全面达到全面小康社会阶段的教育发展指标，基本建立较为完善的现代国民教育体系和终身教育体系，率先基本实现教育现代化；到年，教育发展主要指标达到世界中等发达国家同期平均水平，基本建成“历史积淀深厚质量水平一流，名校名师众多，风格特色鲜明”的教育名城。 “十一五”南京教育人才培养目标：“十一五”期间，南京教育培养目标要努力凸显三大特征：一是具有“现代民”的特征。 切实加强和改进德育工作，强化德育工作的实效，努力使全体学生都能够成为具有现代意识现代科学人素养现代明行为的现代民。 二是具有“国际通用”的特征。 注重在全球化视野下培养人才，为造就一批具有国际眼光通晓国际知识的国际通用型人才奠定基础。 三是具有“一精多能”的特征。 适应现代经济社会快速发展的需要，让一大批学生成为基础宽厚素质全面精通一个领域兼备多种才能具有“创业创新创优”精神的人才资。 “十一五”南京教育倾力打造的三支教育人才队伍——加快建设高素质教师队伍师资队伍整体素质领先全国。 全市中小学教师学历合格率保持在以上；其中具有大学专科以上学历的小学教师比例，年达到，年达到以上；具有大学本科及以上学历的初中教师年达到，年达到以上；具有硕士研究生学历学位的高中教师，年达到，年达到。 中等职业学校“双师型”教师年达到，年达到以上。 实施“教师兴校”“人才强教”战略，彰显师德建设特色。 进一步完善师德教育评价考核奖惩机制，并发挥积极作用。 努力建设一支师德高尚素质优良数量适当结构优化充满活力适应教育现代化需要的教师队伍。 加强和改进教职工的思想政治工作，大力开展师德建设，教育和引导广大教师忠诚人民的教育事业，不断提高思想政治素质业务素质，勤奋敬业，遵纪守法，爱岗爱生，为人师表。 高度重视教师队伍的专业化发展，不断提高教师教书育人的能力。