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同分母分数的但加、减法第一课时
同分母分数的加、减法;一.教学内容;二、教学目标;四、教具准备多媒体课件。; 提问： ＋ 的和是 ，为什么分母没变，分子是怎样得到”的？（因为 和 的分母相同，也就是它
们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。）
提问：你会写出计算过程吗？板书： ＋ = = =利用多媒体课件演示上面的计算过程： 观察图可以看出结果是 ，也就是 。注意：计算结果，能约分的要约成最简分数。
2 ．提问：通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？
小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。
3 ．出示例2 。
（1）请学生看题，试列式并计算。请学生汇报计算过程：
提问：为什么用减法计算？分数减法的含义与整数减法相同吗？因???这道题中已知两个数的和是 ，其中一个数是 ，求另一个数是多少，所以用减法计算。
分数减法的含义与整数减法相同。）; 提问：计算过程中，为什么分母不变？你能说一说同分母分数减法的计算方法吗？
4 ．小结：观察例1 和例2 有什么共同点？同分母分数加、减法怎样计算？（学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。）
5 ．完成教材第105 页的“做一做”和第107 页的“做一做”。学生独立完成，集体订正。
6 ．完成教材第109 页练习二十一的第1 题。学生独立完成，选择2 、3 个题让学生说一说计算过程，并让学生说一说应注意什么。7 ．完成教材第109 页练习二十一的第2 题。其中（ ）-（ ）=（ ） ，让学生说说是依据什么关系进行计算的？
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