让歌声在初三思想品德课复习课的课堂上响起.docVIP

让歌声在初三思想品德课复习课的课堂上响起 一、 起因 初三第二学期，随着中考的临近，学生的学习负担日益加重，心理压力也 越来越大。作为思想品德课的老师我在每堂课上都尽力帮学生理清复习思路，强 化考点知识，讲清解题技巧，努力提高课堂教学效益。可渐渐地我发现课堂上缺 少了以往上新课时的生动与兴奋。学生们在为自己的目标努力的同时，又表现出 应付繁重学习任务的无奈与疲惫。该怎样让我的课堂焕发出生气？怎样调动他们 上课的积极性，进一步激发他们的学习热情，帮助他们提高学习效率呢？ 二、 灵感闪现 一H,我听到一首李宇春为中国红十字基金会做宣传演唱的公益歌曲《和你 一样》。在被动听的旋律吸引的同时，我更被歌词打动了一一 “谁在最需要的时 候轻轻拍着我肩膀/谁在最快乐的时候愿意和我分享/日子那么长 我在你身旁/ 见证你成长让我感到充满力量……我和你一样的坚强/ 一样的全力以赴追逐我 的梦想/哪怕会受伤/哪怕有风浪/风雨之后才会有迷人芬芳……/我在你身旁/ 见证你成长/永远为你鼓掌！”我感到这正是我想对学生说的话呀，于是我忽然 有了灵感，现在的中学生都很喜爱听歌，我何不投其所好，利用音乐歌曲来调动 学生的感官，激发他们的学习热情呢？ 音乐是人类共有的精神食粮。音乐家罗杰诺斯说：“音乐之目的有二，一是 以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。”果然，当优美的 旋律在课堂上响起的时候，孩子们个个眼睛盯着幻灯片上的歌词，凝神屏息静听。 一曲结束，我郑重地对他们说：“中考并不是你们在孤军奋战，正如歌中所唱的 那样，老师会和你们一样全力以赴，我们会帮助你们，在你身旁，见证你的成长, 为你鼓掌！”孩子们为之动容了。于是我向他们承诺：“以后我争取每节课都给大 家欣赏一首音乐或歌曲，也欢迎大家来推荐，我希望我们共同营造一个轻松而高 效率的课堂。”学生们个个瞪大了眼睛，不敢相信这是真的，当确信之后就欢呼 雀跃起来。我向学生们提出推荐音乐歌曲的要求：如果是乐曲，应该是舒缓、轻 松的；如果的歌曲，除了曲调优美动听外，更要注重其内容，那就是健康、积极 向上，能够催人奋进。同时我跟学生达成共识一一我们挤岀宝贵的课堂时间来欣 赏音乐歌曲应该是对完成学习任务的一种奖励。久违了，我的充满生气的课堂！ 三、 搜寻歌曲 此后在备课的时候我就多了一项任务一一搜寻美妙动听的斥曲和能够催人 奋进的励志歌曲。 凡事只要用心就不难。寻找这样的音斥歌曲也一样。就励志歌曲而言，我 认为一定要新、要很好听，耍能迎合孩子们的欣赏口味，而那些广为流传的励志 歌曲因为听得太多，再给他们听，很难再产生共鸣了。我建了一个“励志歌曲” 的文件夹，除了把自己平时听到过的、所能想到几首歌曲收集过来外，更多的是 自己在网络上搜索；然后是请周围的人帮忙推荐；还有一个重耍途径就是发动学 生来提供。现在的中学生绝大多数爱听歌，对歌星也是如数家珍，所以让他们推 荐歌曲，他们很是热衷。其间发生过很多有趣的事。 一次，我们班上有个学生上课玩手机被任课老师没收。手机到了我这儿，这 个学生就来诚恳地认识了错误，接受了一番教育之后就想要回自己的手机。我就 向他提出一个要求，去做一件好事就可以来拿回自己的手机。第二天这个学生就 拿来一个U盘，说他要推荐一首歌一一王海笑的《选择坚强》。我一听，这还真 是一首很不错的歌曲，于是就把手机述给了他。 有意思的是在毕业前夕的一个晚上我在QQ上收到这个孩子的一条信息: “老师，《放心去飞》，小虎队的，可以听听。”孩子的这条信息，让我心里很是 感动。第二天上课的时候我就播放了这首歌「终于还是走到这一天/要奔向各自 的世界/没人能取代记忆中的你/和那段青春岁月/ 一路我们曾携手并肩/用汗和 泪写下永远/拿欢笑荣耀换一句誓言/夜夜在梦里相约/放心去飞勇敢地去追/追 一切我们未完成地梦/放心去飞勇敢地挥别/说好了这一次不掉眼泪。”这是曾经 风靡一时的“小虎队”在即将解散的时候演唱的歌曲。歌曲所表达出的那种在离 别之时彼此互道珍重、互相祝福、互相鼓励的依依不舍之情，非常附和当时孩子 们的心境。悠扬的歌声在教室回荡着，一些孩子的眼里闪动出泪光……在播放这 首歌的第二天，他们就去看中考的考场了。 四、作用 在临近中考的两个多月时间里，我的文件夹里收集了三十几首好听的、催人 奋进的励志歌曲。一次，我在课堂上问学生：“老师在这么紧张复习的课堂上挤 岀时间来给你们欣赏歌曲，你们能说一说我这样做的好处吗？ ”学生们你一言我 一语竟然说出诸多好处，这让我深感欣慰！我把学生们说的和我自己感受到这样 做的作用归纳如下： 1、帮助学生缓解学习压力和考试焦虑，调控紧张的情绪。在初三最后的冲 刺阶段，繁重的课业负担和即将面临的升学选择使学生们面临前所未有的压力， 这时一首舒缓、美妙的斥曲会立刻让他们放松下来，而一