小学数学人教2011课标版一年级复习100以内的加法和减法（一）.docVIP

复习100以内的加法和减法（一） 陈慈音 教学内容：复习100以内数的加、减法。 教学目标： 1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2.通过复习使学生在本单元学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 教学重点：使学生能熟练计算100以内数的加、减法。 教学难点：提高学生的计算能力。 教学准备：课件、接龙游戏题、检测题。 教学过程： 前置学习，课外完成。 1.算一算： 14—5 = 16—9 = 13—4 = 12—8 = 11—6 = 15—7 = 25 + 3 = 47—5 = 34 + 20 = 25 + 8 = 47—9 = 68—50 = 32+46= 67—26= 80—15= 28+37= 99—21= 18+23= 50+16= 65—7= 50+6+30= 85—7—40= 36—（27—20）= 56+(45—5)= 58—50+62= 44+8—40= 78—(42+8)= 32+(15—9)= 2.看数学书P61～84页，填一填第六单元我们学习的是什么内容？ 《 》 找一找这一单元主要有哪三大重点知识？ (1) (2) (3) 二、课前反馈，揭示课题。 师：今天有这么多老师来听我们一（2）班的课，你们可要好好表现，把你们最精彩的一面展现给大家。你们有信心吗？ （一）课前同桌两人检查预习提纲。 （二）师：这节课我们来复习第六单元，这一单元学习是的什么内容？ 生： “100以内的加法和减法（一）”，板书课题。 师：这一单元主要有哪三大重点知识？ 生回答，课件表格展示：整十数加、减整十数 两位数加一位数、整十数 两位数减一位数、整十数 三、整理与复习 （一）让孩子们在自己计算过程中学习归纳、整理 1.复习整十数加、减整十数 出示口算题：30+50= 90—20= 师：你们能很快算出来吗？并且你要告诉大家你是怎样计算的？ 生1：3个十加5个十等于8个十，就是80。 生2：9个十减2个十等于7个十，就是70。 板书结果并小结：“整十数加、减整十数”的学习方法：先把整十数看成以“十” 2.复习两位数加一位数、整十数 算一算：76+2= 76+20= 76+8= 学生独立在练习本上完成，指名学生回答并说说计算方法。 板书： 师：观察76+2和76+8两道算式都是两位数加一位数，有什么不同的地方？ 生：76+2个位上的数相加没有满“十”，76+8个位上的数相加满“十”。 生：76+2的结果十位上的数还是“7”，76+8的结果十位上的数加“1”。 小结“两位数加一位数、整十数”的学习方法： ①计算两位数加一位数和整十数时，要把相同数位上的数相加，即几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。 ②如果是两位数加一位数的进位加法，可以先把两个个位上的数相加，再将加得的数和原来的整十数相加。 3.复习两位数减一位数、整十数 算一算：57—4= 57—40= 57—9= 学生独立在练习本上完成，指名学生回答并说说计算方法。 板书： 小结“两位数减一位数、整十数”的学习方法： ①先从个位减起，如果个位不够减，要从十位退“1”当10，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数必须减去1。 ②两位数减整十数，先用两位数十位上的数减整十数，得数再和个位的数相加。 4. 复习小括号 师：在这个单元我们还认识了一个新朋友，它是谁呀？（小括号），它有什么特异功能呀？（先算的功能）接着出示4道算式（分组完成，指名板演）： 24—7 + 3= 35—10—8= 24—（7+3）= 35—（10—8）= 师：说一说先算什么，再算什么。 这4道题都是两步计算，它们的运算顺序是一样吗？ 从这里我们可以得出：没有括号的连加、连减和加减混合运算都是按从左往右