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阳光乐园 让每棵花草都绽放生命的美丽 常州市藻江花园幼儿园 常州市藻江花园幼儿园教学活动设计 活动名称 中班美术写生《草原上的动物》 时间 2016年01月06日 执教者 徐 洁 教龄 22年 班 级 中班 原创 是 参考 教材和幼儿 行为基础分析 一望无际的大草原是一个充满着神秘、新奇的世界，生活着各种各样的陆地动物，《草原上的动物》是以情境的方式导入活动，《狮王进行曲》的音乐和色彩鲜艳的草原背景画面深深地吸引了孩子的兴趣，通过观察动物体貌特征，引出狮子和长颈鹿，幼儿观察到狮子威武、多鬃毛的特征和长颈鹿长脖，身体上圆形斑点的特点。以情境游戏贯穿的一系列游戏化教学方式，关注到幼儿的认知特点，适宜幼儿的学习方式。 《指南》中指出：“能欣赏和观察到自然界中一切美的事物；喜欢进行艺术活动并大胆表现；”中班幼儿已经能够用线条和图形的组合，表现出事物的主要特征。在前期也进行了一系列的写生活动，幼儿已经初步的观察能力和稚嫩的写生表现能力，能够用线条表现出事物的某一方面的特征，但对整体特征已经形象的表现还很欠缺，本次活动通过猜一猜、说一说，看一看，画一画的方式来展开，鼓励幼儿大胆地表现美，创作美。 活动目标 1.仔细观察狮子和长颈鹿的外形特征，大胆地写生自己眼中的动物。 2.喜欢参加美术活动，大胆尝试写生、剪贴、线描、泥工等多元表现方式。 活动准备 经验准备： 幼儿已写生的经验：能掌握事物基本外形特征 物质准备： 草原背景图、动物图片、彩色纸、黑色笔等 活 动 过 程 教 学 过 程 幼儿行为 指导要点 效果、建议 一、出示背景图片，导入情境 过渡语：“在茫茫的大草原上生活着许多的动物，今天，动物们要进行‘谁的本领大’的比赛，我们一起来看看都有谁来了？” 观察狮子和长颈鹿局部特征的图片，幼儿猜测 提问：说说这是谁？你怎么知道的？ 出示狮子和长颈鹿的图片，进行‘我喜欢的……’讨论 提问：你喜欢狮子还是长颈鹿？你觉得谁的本领大？为什么？ 小结：看来狮子和长颈鹿都有自己与众不同的地方，公狮子有着浓密的鬃毛和尖利的牙齿；长颈鹿有长长的脖子和身上用来保护自己的斑纹，它们都各自有自己的本领，都很了不起。 幼儿自由讲述……根据自己的经验进行讲述 根据观察到的动物特征清晰地进行表达讲述 通过猜想的活动方式，激发起幼儿活动的兴趣，同时也隐形地提示幼儿要去关注动物身上与众不同的地方…… 通过讨论的方式，激发幼儿好胜、竞争意识，观察到动物更多的细节特征个…… 写生狮子和长颈鹿，大胆表现 过渡语：“仔细看，草原上还藏着很多的狮子和长颈鹿，孩子们，你们想不想把它们也请出来啊？” 1.自主选择自己喜欢的动物，进行写生 “狮子和长颈鹿想请小朋友把它们的样子画出来，让我们一起来试试吧。” 交代画画的要求，鼓励大胆写生 “怎样才能把你喜欢的动物画得清清楚楚呢？……” 提示语：让我们把动物的身体画得大大的，这样才能把它们身上与众不同的地方画得清清楚楚，那样它们才愿意出现在我们面前哦！ 幼儿迁移自己以往画画的经验，大胆的表达 鼓励幼儿大胆的进行写生，把自己观察的动物特征用线条和图案表现。 三、欣赏、创作不同形式的《草原上的动物》 1.展示作品《草原上的动物》 “谁愿意大胆地和大家一起来说一说力今天画得是谁？它是怎样的？……” 欣赏不同艺术表现形式的狮子和长颈鹿作品 过渡语：“其他小朋友和很喜欢狮子和长颈鹿，我们一起来看看，他们眼中的狮子和长颈鹿是怎样的？” 欣赏剪贴狮子、线描画狮子、剪贴长颈鹿、泥工长颈鹿等实物图片 自主选择不同的艺术进行创作 “这些画又是怎样创作出来的了？你们想不想试试……” 自主选择不同的内容进行创作 幼儿根据自己的喜好选择背景进行创作…… 在小组创作的时候可以有针对性的指导 活动延伸：《草原上的动物》 结合自己的兴趣，幼儿可以多种选择进行尝试 活动评价及反思：