课程改革与学前教育发展研究.ppt

关于宣泄和疏导 宣泄和疏导都是维护幼儿心理平衡的有效办法。心理负担若长期得不到宣泄和疏导。则会加重心理矛盾，进而成为心理障碍。因此家长要留心关注幼儿，一旦发现有异常情况，则及时对幼儿加以指导改正。 92 幼儿心理健康教育个别化 幼儿心理健康教育必须根据儿童在幼儿阶段的生理和心理上的个体差异，有针对性的教育。我们在重视幼儿群体心理健康的同时，必须十分关注个体儿童的心理健康，实施个别教育。开展个别辅导；开展问题儿童的心理治疗。 93 ㈨关于幼儿特长开发 今年4月13日江苏电视台《最强大脑》节目：7岁饶姓小朋友，100个玩具中选30个，其价格从个位数到4位数不一，累计其总金额，且轻松脱口报出其总数，速度超过计算机。 算术、识字、英语、绘画、舞蹈、钢琴、心算等等，现在，越来越多的幼儿园和家长对幼儿的特长教育格外重视。早期教育对家庭、对社会虽然意义重大，但是，当前“早期教育热”在很多方面却已走入误区。 94 关于双语教学 现在，双语教学在许多幼儿园得到了高度重视，但有不少幼儿园仅把双语学习作为吸引家长的一块招牌。 95 韩国学者的研究意见 据韩国学者最近的研究结果显示：提早学习英语效果并不明显。韩国教育部委托同德女子大学进行了这一课题研究。他们把4岁的幼儿和7岁的孩子分别编班，每周进行8次试验教学，然后进行考试，其结果4岁的幼儿平均成绩为29.9分，而7岁的孩子平均成绩为60.6分。 96 研究小组得出的结论 韩国学者认为：从婴幼儿起学习英语和晚一些学习英语“没有什么差别”。研究小组发现：7岁孩子的英语发音比4岁幼儿要准确得多。而且，7岁孩子对学习内容的理解和兴趣也高得多，而4岁孩子基本上无法正常上课。 97 关于早期识字 不知从什么时候起，教孩子识字成为早期教育中一件时髦的事情。许多家长趋之若骛，更有甚者，有的几个月的孩子就开始接受识字教育。 ? 98 前几年，济南有一名6个月大的小女孩能识100多个汉字的消息曾被媒体热炒。前不久，小女孩的爸爸又宣布：孩子2岁多，已能读200多本幼儿读物了。此人自称研究婴幼儿识字教育多年，说随便给他一个3岁以下的孩子，都可以把他培养成神童。 99 然而，早期教育专家认为：婴幼儿期孩子大脑虽然快速发育，但还处于以直觉思维、形象思维为主阶段，过早地训练孩子认识抽象的文字，并不明智。这时候孩子即使能掌握一些东西，也是机械记忆，一知半解。只有孩子的抽象思维能力得到发展以后，才有可能系统地学习文字知识。 100 ㈩关于创新幼教模式 进入新世纪以来，欧美各国特别注重对婴幼儿的早期教育，而且随着教育理念的更新，各国幼儿教育的形式也在不断创新。 2013年12月4日上午，我们在南非Helderberg College(海德堡大学)附属幼儿园看到这样的内容: School Rules: 1.Kicking, hitting, biting and throwing hurts others. 2.Respect others. 3.Sharing is caring. 4.Stealing is dishonest. 5.Take pride in our school. 101 102 1.德国：出现首家森林幼儿园 德国慕尼黑的一个自然公园，成立了一所“森林幼儿园”。孩子们每天上午9点到这里集合，然后分成几个小组，进行自由活动。活动的内容有堆沙子、玩游戏、爬树、赛跑、观察蚂蚁和蜗牛等等。 2013年11月26日《现代快报》A5版《德国流行森林幼儿园》 103 2.日本：注重幼儿的餐饮教育 在日本，大约有300所幼儿园开展了餐饮教育。其教育的内容包括：培养幼儿选择食物的能力、味觉的能力、了解何种食物有益于健康以及了解食物的生长方式等等。 他们非常注重培养孩子自己选择食物的能力。其方法是将每天菜单中的食物区分为红（肉、鱼、蛋）、绿（蔬菜）、白（乳制品、汤）、黄（米饭等主食），以此来强化孩子们选择不同食物的意识和能力。 104 3.奥地利：建构想像幼儿园 奥地利有一家想像幼儿园，走进其教室，犹如走进了一个童话世界。孩子们在老师的指导下，可以尽情发挥想像力，把自己装扮成美丽的白雪公主、可