物理人教版八年级下册10.3物体的浮沉条件及其应用.docVIP

教学设计 课题：第十章第三节《物体的浮沉条件及其应用》 学科： 物理 执教老师： 黄宝旋 执教班级： 初二（4）班 授课时间： 2017、5、12 【教学目标】 知识与技能： 知道物体的浮沉是由物体在液体中所受浮力与重力的大小关系决定的； 知道F浮＜G，F浮＞G，F浮=G这三个表达式的含义。能综合运用阿基米德原理、二力平衡等知识来讨论浮沉条件。 能运用物体的浮沉解决物体的上浮和下沉 过程与方法 通过探究活动提高学生的观察能力，实验操作能力，综合分析能力语言表达能力。 情感态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响； 2、初步建立应用物理知识解决实际问题的意识。 【教学重、难点】能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件 【实验器材】水、杯子、乒乓球、盐、牙膏盒、针筒 教学过程 教学设计思想 时间 一、导入新课： 教师：准备三个物体，放到水中，学生观察不同的情况 教师：介绍物体的浮沉状态：漂浮、悬浮、沉底 二、物体浮沉的条件： （1）教师和学生一起研究乒乓球漂浮时候的情况：第一：确定研究对象 第二：对研究对象受力分析 第三：分析乒乓球的运动状态 第四：根据二力平衡判断物体重力和浮力的大小关系 （2）学生独立分析悬浮和沉底状态，完成学案上的表格 （3）展示学生完成的情况，并且一起分析上浮和下沉这两种运动的情况 （4）总结物体的浮沉条件 三、使物体上浮或者下沉的方法 设计方案：提供的器材有针筒、水、盐 师生共同总结方法，教师顺势提出轮船和潜水艇的应用 四、小结以及当堂巩固 2min 通过实验，让学生了解浮沉的 状态，也调动学生的兴趣。 通过漂浮的事例分析，引导学生 从四方面进行分析，再让学生独 5min 立分析悬浮和沉底情况，检验学 生受力分析是否过关 通过使物体上浮或者下沉方案的 设计，考察学生是否物体浮沉的 条件，再落实。并引出生活中关 于浮沉条件的应用。 3min 活动一：使沉底的小球上浮 10min 活动二：使沉底的牙膏盒上浮 10min 活动三：使漂浮的小球下沉 10min 课堂小结： 知道物体浮沉的条件 2、知道使物体上浮或者下沉的方法 板书设计：10.3 物体的浮沉条件及应用 一、物体的浮沉条件 受力分析 运动状态 G物与F浮关系 漂浮 静止 G物=F浮 悬浮 静止 G物=F浮 沉底 静止 G物F浮 二、上浮与下沉 1、上浮： G物F浮 2、下沉： G物F浮