沪教版数学教材二年级第一学期教案.docVIP

本册教材分析 本册教材的总目标： 知识与技能 初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。 通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。 初步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。 了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。 初步认识角与直角，知道角的各部分名称。 初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的面、棱、顶点。 初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四条边相等；知道长方形、正方形的四个角都是直角。 过程与方法 经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。 通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。 经历从观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。 鼓励交流自己的算法并加以比较，初步培养估算的意识，逐步提高计算的能力。 在探究和解题的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比以及初步的抽象、概括的能力，并能够说出简单的理由。 获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程忠，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。 情感与态度 在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。 获得成功的体验，树立学好数学的自信心。 对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。 体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。 培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。 本册教材的具体内容： 数与运算 表内乘法。 用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法。 方程与代数 求方框中的数——“吃掉”的是几 图形与几何 角与直角 正方体、长方体 长方形、正方形 数据整理与概率统计 游乐场统计图 拓展内容 幻方 加与减 教学内容：第3页 教学目标: 能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。 能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。 能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。 教学重点：能根据题意做加与减的题目，并会进行完整的解答。 教学难点：从时间角度编题理解题意。 教学过程： 一．看懂图意，编题目： 1、可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？ （桶中有5条鱼，鱼缸里有18条鱼。） 师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？ （生自由回答） 生：鱼缸里现在原来有几条鱼？ 教师出示线段图，学生回答教师板书： 5+18=23（条） 答：一共有23条鱼。 师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。 鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？ 你和小巧提的问题一样。 出示图式： 桶里有 条 多多少？ 鱼缸里有 条 师；这张图式中,要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼。 问：多多少是什么意思？ 问：怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？ 板书: 算式： 18—5=13(条) 答：鱼缸里的鱼比桶里的鱼多13条。 2、我们来看看小胖又提出了什么问题？ 鱼缸里原来有几条鱼？ 小组同学讨论，可以画画线段图。 汇报： 5+18=23（条） 答：鱼缸里原来有23条鱼。 二、试一试： 1、 练习册第5页第1题。 先请哪个小朋友来看线段图编题目： 桃树和梨树共有80棵，桃树有45棵，梨树有多少棵？ 80-45=35（棵） 答：梨树有35棵。 小淘气今年9岁，妈妈比他大23岁，妈妈今年几岁？ 9+23=32（岁） 答：妈妈今年32岁。 2 、同桌两人共同完成第2题。 讲故事，编题目，画线段图，列式解答。 三 总结： 今天你知道了什么？线段图可以帮助我们更快更好的解题。 巧 算 教学内容：第三册第一单元第4、5页。 教学目标： 1、 掌握加法和减法的巧算方法。 2 、理解“一个加数增加一，一个加数减少一，和不变。”的特点。 3、培养学生的同向思维变化。 4、能用“被减数与减数同时增加与同时减少一，差不变”的同向变化来巧 算减法计算题。 教学重点：了解并掌握加、减法的巧算。 教学难点：能理解并会运用加减法算式中各部分之间的关系来巧算加减法题目。 教学过程： 一． 情景引入：（巧算加法） 1、师：观察通往小岛的栈道上写的算式