数学人教版九年级下册特殊角的三角函数.docxVIP

特殊角的三角函数教学设计 丹寨县第三中学数学组：裴开良 教学目标 知识 与 技能 能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应锐角度数。 过程 与 方法 能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式 情感态度与价值观 渗透数形结合的数学思想培养学生良好的学习习惯 教学 内容 正特殊角的三角函数 重点 难点 重点：熟记30°、45°、60°角的三角函数值，能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式 难点：30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程 教学 方法 启发式教学法 学习 方法 讨论式学习法 教具 准备 课件 法制 渗透 教学 课时 1课时 教学过程设计 备注 一、课题引入 一个直角三角形中， 一个锐角正弦是怎么定义的？ 一个锐角余弦是怎么定义的？ 一个锐角正切是怎么定义的？ 二、目标展示、学生自学 30° 45° 60° siaA cosA tanA 三、教师组织学生小组合作探究 活 动 1 两块三角尺中有几个不同的锐角？分别求出这几个锐角的正弦值、余弦值和正切值． 设 设30°所对的直角边长为a，那么斜边长为2a 另一条直角边长＝ 另一条