数学人教版九年级下册锐角三角函数（第一课时）.docxVIP

28.1锐角三角函数(第一课时) ——正弦 　1.利用相似的直角三角形,探索直角三角形的锐角确定时,它的对边与斜边的比是固定值,从而引出正弦的概念. 　2.理解锐角的正弦的概念,并能根据正弦的概念进行计算. 　1.通过探究锐角的正弦的概念的形成,体会由特殊到一般的数学思想方法,培养学生的归纳推理能力. 　2.通过锐角的正弦的学习,逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力. 　1.通过锐角的正弦概念的建立,体会从特殊到一般的数学思想方法,渗透数形结合思想. 　2.让学生在通过探索、分析、论证、总结获取新知识的过程中体验成功的快乐,感悟数学的实用性,培养学生学习数学的兴趣. 　3.通过主动探究,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,体会数学的合理性和严谨性,使学生养成积极思考的好习惯,同时培养学生的团队合作精神. 　【重点】　 　理解正弦函数的意义,并会求锐角的正弦值. 　【难点】　 　理解直角三角形的锐角确定时,它的对边与斜边的比是固定值. 　【教师准备】　多媒体课件. 　【学生准备】　预习教材P61~63. 导入一: 　意大利比萨斜塔在1350年落成时就已倾斜,其塔顶中心点偏离垂直中心线2.1 m.1972年比萨地区发生地震,这座高54.5 m的斜塔在大幅度摇摆后仍巍然屹立,但塔顶中心点偏离垂直中心线增至5.2 m,而且还在继续倾斜,有倒塌的危险.当地从1990年起对斜