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- 2019-01-21 发布于广东
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语文教师述职述廉报告与语文教研组工作总结工作总结合集.doc
语文教师述职述廉报告与语文教研组工作总结工作总结合集
语文教师述职述廉报告范文
岁月如梭,一年的时光转瞬即逝。一年来,我在各级领导的关心帮助下,在全校 老师们的大力支持下,忠实地履行自己的职责,较好的完成了我的本职工作。为了能 在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现就自己20**年 的工作进行述职述廉,请大家评议。我能一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平 理论、**的科学发展观以及 三个代表重要思想,领会党的**大和十七届三中、四中 全会精神,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠诚 于党的教育事业。学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治 理论指导自己的工作实践。严格执行教育方针,发扬奉献精神。热爱、尊重、了解每 一个学生,循循善诱;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。处处 以《江苏省中小学管理规范》、《教师职业道德规范》来约束自己的言行,不断提高 自身的政治素质。在深入学习实践科学发展观活动期间,大胆开展批评与自我批评, 认真查找与改进自己思想及工作中的差距,不断完善和提高自己。一年来,我能认真 贯彻执行中央、省、市和教育工委关于领导干部廉政自律的规定和要求,认真学习贯 彻《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》,增强廉洁 从政的自觉性和责任感。牢固树立廉洁从政意识,始终保持自重、自省、自警、自 励。从不接受家长请客、送礼。目前任教五(2)班已近3年,无任何违反领导廉洁 自律规定的情况。我们有责任、有义务大力倡导和弘扬廉洁文化,让廉洁成为一种生 活方式。本学期,校党支部安排我做好党风廉政建设的宣传工作,我能认真对待。徐 秀梅、李陆菲、江姝、姜玲、张静五位老师撰写了有关反腐倡廉的文章,徐书记、李 陆菲老师撰写的反腐文章已经发表在《苍梧晚报》上,起到了一定的宣传作用。**** 有害身体健康、危害心理健康,对社会、国家、民族甚至是文化和观念都会带来极大 地危害。我们应当清白做人,干净做事,自觉接受监督。在工作上,我能始终做到勤
勤恳恳,任劳任怨,严于律己,认真完成学校的各项工作:台湾著名国学大师耕云先 生曾经说过:活在责任和义务里。在边工作边学习的日子里,凡事我都能脚踏实地 地去做,取得了一点微薄的成绩。由我主持的市十一五中长期课题结题,在《人民 教育》《中国教师》等杂志发表论文5篇。出版习作专著1本。**年,我校被评为市 级教学管理先进学校,这是对我们全校教师扎实投身教学莫大的肯定。王庆先、马玉 春、程广红、伏艳梅4位老师被评为市级教学先进个人。同年,我被评为连云港市十 大杰出青年。当然,在工作中还有许多不足的地方。如:落实规范管理工作的精细化 程度不足;名师的示范引领作用还要加大;在落实教务处工作时发现学生的活动还要 丰富、高效;师生读书工程还需持续开展,力争卓有成效今后我一定扬长避短,创 新思路,且行且思。世有伯乐,然后有千里马。我的成长和成绩的取得,离不开领导 的激励,离不开所有同事们的关心,在此真诚地感谢你们!成为江苏人民教育家培养 对象,只是我人生的一个新起点,我会继续努力拼搏,甘当人梯。用好教育厅每年下 拨的2万元专项研究津贴,除了用在自身外出参加省厅规定的学习活动之外,还会邀 请专家到学校与老师们进行面对面的交流,我们一起成长!孟子说:天时不如地 利,地利不如人和。这里的人和更是一种高尚的品德。千教万教教人求真,千学 万学学做真人。领导们,老师们,教师发展了,学生进步了,学校必然就成功了。让 我们共同加油,把师专三附小办成不断增值的优质学校! 12内容。
语文教研组工作总结工作总结范文
一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真 求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结勤学一一新课 程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和髙科技 发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的 意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面 阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革 再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学前夕,组织学科骨干8人及二年级4名教 师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训,并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3 人于学期初在校内分学段进行了二次培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理 念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段 的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新 课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子一一低年级的课前5分钟 演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、
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