大学“校园隐者”一族教育现状的研究_0.docVIP

大学“校园隐者”一族教育现状的研究 上海对外贸易学院团委内容摘要本着重研究的是当前大学校园里存在着的一个特殊群体，他们基本不关心不参与校园业余生活和主流校园化，但在校外实践实习社交乃至创业等领域却有着较为踊跃的表现，有的甚至取得了不错的成绩。 从调研出发，研究解析了校园隐者一族的特征成因和教育现状，提出了四个方面的具有建设性意义的意见建议。 关键词校园隐者教育理念一“校园隐者”一族的界定本所描述和讨论的大学“校园隐者”一族，特指大学校园里极少一部分特殊的青年群体，他们往往以个体形式存在，数量极少但对周围少部分青年学生有着一定的影响力。 其最主要的表象特征是，在大学校园内最普遍最主要的专业学习社会工作校园化等领域和场合，鲜见他们的身影，他们把除了上之外的大部分时间用之于校外实践实习社交乃至创业等领域，较之于校内舞台的风云人物，他们有着特定的自我表现的渠道和获取自我满足感成就感的独特方式。 他们自我感觉有点像隐于大学校园的高人，拥有那么一点特立独行的气质。 二“校园隐者”一族的特征年月底，我们就“校园隐者”一族的现状和分布，在松江大学城组织了问卷调查，共发放问卷份，回收份，其中有效问卷份。 调查结果显示，被访者普遍对“校园隐者”这一提法比较感兴趣；%的学生表示确实意识到自己周围存在着这样一些“隐者”；该群体的人数比例大概占学生总数的%-%。 进一步分析发现，从学校的类型看，单科类专业院校中“隐者”一族的比例高于综合类院校；从专业分布看，大专业招生人数较多中“隐者”一族的比例高于小专业；从性别比例看，“隐者”一族中男生的比例明显高于女生；从年级分布看，主要集中在大学二三年级，大一和大四相对较少。 结合抽样调查和一些典型案例，我们发现“校园隐者”一族具有以下几个特征。 一校内外表现的双重性特征调查中发现，“校园隐者”的性格和表象明显呈现反差强烈的双重性特征：一方面，在校园里，他们往往给人以默默无闻内向冷漠的印象；而另一方面，在他们所投身的校外世界中却往往呈现出外向开朗积极踊跃的一面。 同一个个体，在两类环境里有着两种截然不同的表现，看似有些矛盾。 二自我内在认同感的稳定性特征调查中发现，“校园隐者”一族内心对自己的表现和境况有着比较清醒地认识，甚至对于这样一种身份有着一种莫名的骄傲感，他们觉得自己好比是纷繁校园里清醒的独行者，在象牙塔与现实社会之间，相对于一般同学，自己更接近于现实社会。 三主体地位与信息获取的边缘化特征调查中发现，“校园隐者”一族在校园内被关注的程度很低。 大部分时间里，一般教工和大部分同学对这部分“隐者”是忽视的，只是在特殊时期比如说临考时段或维护稳定时段，才会对这些特殊同学投以关注，信息传递过程在校园隐者身上经常呈现衰减甚至终断的情形。 四探索社会行动的主动性和提前性特征较之于一般同学，“校园隐者”一族的社会化意识和程度比一般同学要略高一些，他们认为“行大于知”，并因社会意识具有一定超前性而导致其探索社会的行动提前。 他们主动接触社会进行社会交往开展社会实践拓展社会认知的主动性比一般同学更强一些，时间上更早一些。 五“隐者一族”群体构成的不稳定性特征几乎所有的“校园隐者”都不是在进大学的最初即进入“隐者”状态，他们也曾试图积极投身于校园的学习生活和化活动，和同学正常交往。 他们中不少人甚至曾在班级里担任过学生干部，有的还是党员或入党积极分子，后却慢慢被边缘化或主动边缘化了。 而这种被边缘化了的“隐者”状态也会在一些特殊时刻有所改变，有的人在毕业前夕也会有转回正常状态的情况。 作为一个特殊的群体，其状态是不稳定的，不是一成不变的。 三出现“校园隐者”一族的内外成因“校园隐者”一族的出现是在大学教育由精英型走向大众化，尤其是社会日益呈现多样化趋势的背景下出现的正常现象。 具体到今天的大学校园，“校园隐者”一族的出现有以下一些原因。 一高考理想与现实的落差，对就读院校或专业有着较强烈的失落或不满情绪在调查中，我们发现“校园隐者”中相当多的人对自身就读的院校或专业有着较强烈的失落甚至不满厌恶的情绪，他们填报志愿的理想和现实之间有着比较大的落差。 这种情绪有的是入学伊始就存在的，或因高考失误进入调剂专业，或因高考志愿乃父母决策而非个人意志，或因入学前后发现预想跟现实之间很不一样，等等，于是开始滋生消极不满情绪，进而造成其对整个大学教育和校园环境的一定程度上的不认同。 于是，他们开始有意识无意识地逃避这个环境，游走在理想和现实之间。 二性格中有自卑和自负心理的双重作用对于自己的家庭状况身体状况交际能力工作能力等，“校园隐