语文人教版二年级上册素材说明.docVIP

《我是什么》说课稿 何敏翠 【说教材】　　 我说课的内容是第三册30课《我是什么》，这是一篇科普短文，全文共五个自然段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。整篇课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利与弊。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让学生去猜，这样更增加了文章的趣味性。 【说教法】　　 我考虑到低年级阅读教学对词语的理解能力，所以本节课，我主要采用了以下三种教法：　　1. 直观演示法。　　是为了发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。　　2. 多媒体辅助教学法。　　3. 鼓励欣赏法。　　主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。 【说教学】　　 下面我说说这节课的教学流程。 一、谈话导入，激发兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师。”由学生感兴趣的话题入手,一下子就调动他们的兴趣。所以一开始我就问：“同学们，你们喜欢孙悟空吗？”然后从孙悟空会七十二变这个话题引出“有个朋友也会变，想知道他是谁吗？谜底就在30课《我是什么》这篇课文里。 二、通读全文，整体感知。　　1. 我先让学生自由