小学数学人教2011课标版一年级复习100以内的加、减法.docxVIP

一年级下册第8单元《复习100以内的加法和减法》教学设计 教材页数 第95—99页 课型 复习课 执教班级 一年3班 执教教师 李洁纯 教材分析 100以内的加法和减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。用连加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法做了铺垫。 学生分析 学完本单元，学生基本能够根据已学的知识判断出怎样计算，并选择自己喜欢的方法进行计算，同时，学生已经积累了一些简单解决问题的方法与策略。本节课主要是引导学生进行整理归纳，提高计算的正确率，促进学生应用意识的形成并提高解决问题的能力。 教学目标 1、通过复习，能更好地理解和掌握100以内加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在整理与复习的过程中，加深对100以内的加减法的计算方法的理解，计算更熟练。 3、通过复习，提高概括能力，并感受数学与生活的密切联系。 教学重点 进一步理解100以内加减法的含义，能比较熟练地进行计算。 教学难点 培养良好的计算习惯，提高计算能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 1、谈话导入，揭示课题。 2、学完《100以内的加减法》，你学会了什么？ 独立思考，指名汇报。 通过师生的共同梳理，让学生简单回顾对该单元所学知识，形成基本的知识框架。 二、复习整理 1、给卡片分类。 20+40 31+6 57+8 68-5 71-9 90-80 24+6 86-30 2、 46+3= 57-4= 46+30= 57-40= 3、小猴子摘桃子。 8+5= 13-7= 18+5= 23-7= 28+5= 33-7= 38+5= 43-7= 48+5= 53-7= 58+5= 63-7= 4、猪八戒吃西瓜。 7+7-6 5+46-6 47+8-6 13-4+5 13-（4+5） 6+40+30 80-（50-20）20+50+9 1、独立思考，汇报结果。 2、观察对比，交流每组题的不同之处。 3、先计算，再观察、发现规律。 4、认真计算，说出计算过程。 通过观察、比较、讨论、交流，让学生自主梳理各种计算方法，沟通各种计算方法之间的联系，培养学生归纳整理的意识，从而达到共同进步、共同提高的目的。 三、综合练习 1、出示教材第96页第8题情境图，引导学生发现数学信息，独立计算“窝里有几只？” 2、出示教材第99页第17题情境图：两个救生员的对话。引导学生理解题意并列式。 3、出示教材第99页第19题情境图，引导学生理解题意并列式。 1、认真观察情境图，说出发现的数学信息。根据问题，列出算式。 2、认真思考，根据问题，选取相应的数学信息，列出算式。 3、认真读题，选择合适的方法，从自己理解的角度解决问题。 让学生经历解决最基本的数学问题的整个过程，培养学生的阅读理解、提取信息、提出问题、分析数量之间的关系以及解决问题的能力。 四、课堂总结 总结本节课的学习内容。 谈自己学习本节课的收获。 板书设计 复习100以内的加减法 两位数加、减整十数 两位数加、减一位数 57 + 8 = 65 71 — 9 = 62 50 7 60 11 15 2 小括号 解决问题