小学数学人教2011课标版一年级奇妙的七巧板.docxVIP

奇妙的七巧板 武汉市黄陂区油岗小学 陈琼 教学内容：人教版一年级数学教材第4页的例3及相关练习。 教学目标： 1. 认识七巧板，并会用七巧板拼组图形。 2. 在认识拼组图形的基础上，培养学生学习数学的兴趣。 3 .通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力和创新能力。发展实际操作能力。 教学重点：认识七巧板，并能用七巧板拼出学过的图形。 教学难点：能用七巧板创造性地拼组图形。 教学准备：各种形状的平面图形，七巧板，课件。 教学过程： 一、创造情境，谈话导入。 1. 出示一组图。 提问：你能从这组图中找出哪些平面图形？分别说出这些平面图形的名称？ 2 .这几个平面图形拼成了一个什么图形? 3. 谈话导入新课，并板书“奇妙的七巧板”。 二、了解七巧板。 1. 操作感知，认识七巧板。 (1) 先请大家仔细观察七巧板 ，一套七巧板有几块？数一数，分一分，再比一比，看看你能有什么发现？ (2)学生交流自己的发现。 (3) 用重合的方法比较三角形的大小。 (4) 小结并归纳：一个七巧板中有五个三角形，其中两个大的三角形，一个中等的三角形和两个小三角形。还有一个正方形和一个平行四边形。这七块图形组成。 2 . 简单介绍七巧板的来历。 三、利用七巧板拼三角形。 1.用两个图形来拼三角形。 (1)提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼？再动手。 (2)学生拼图。 (3)学生展示，并说说是用哪两个图形拼的？ (4)评价。 2.用三个图形拼三角形。 (1)请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。 (2)学生拼图。 (3)学生展示，并说说用哪三个图形拼的。 (4)评价学生拼组的图形。 3.你们还有不同的拼法吗？看哪组拼得多？ (1)学生小组交流讨论，并动手拼一拼。对于拼不出来的小组，教师给予相应的指导。 (2)学生展示，并说说是用哪些图形拼的。 (3)评价学生拼组的图形。 四、动手实践，巩固应用。 1.完成第四页的“做一做”。 你能用一套七巧板拼几个长方形？同桌学生交流讨论，并合作拼一拼。拼好后，指学生说一说，是用哪些图形拼的? 2.欣赏七巧板拼的图案，感受七巧板的奇妙。 3.用七巧板拼你最喜欢的图案，体验七巧板的奇妙。 五、课堂小结。 今天这节课的学习你们有什么收获？你能用一个词语来形容七巧板吗？ 六、课后作业。 七巧板拼图，比比谁拼得多。 板书设计： 奇妙的七巧板 七巧板中有（5）个三角形，（1）个正方形和（1）个平行四边形