论析科学知识社会学缘起、发展及启示.doc

论析科学知识社会学：缘起、发展及启示 论文关键词：科学知识社会学；社会建构；自然科学; 人文科学 论文摘要：科学知识社会学指出，传统的科学知识观 抹煞了科学的社会性，从根本上是错误的。通过科学争论、 实验室研究和科学文本话语分析，科学知识社会学为自身 研究的合法性进行了重要论证，并试图促进自然科学与人 文科学的融合。然而，科学知识社会学彻底否认科学的客 观性和真理性，宣称“科学知识只是一种社会建构”，结果 导致了自然科学与人文科学之间的裂隙进一步加深。 科学知识社会学（So ciologyofS cientificK nowledge, 以下简称SSK）自20世纪70年代初在英国诞生后发展势头 一直很迅猛，目前在国外社会学研究领域占据主流的地位。 但在国内，人们对SSK的认识却只能说是刚刚起步。国内 对SSK的最早介绍可以追溯到20世纪80年代，当时南开大 学的刘甭浦教授在其主编的《科学社会学》一书中对SSK有 初步评价。2 0世纪90年代末，国内第一本对SSK进行系 统研究的专著《科学的社会建构一科学知识社会学的理论 与实践》产生，一些主流的社会学和哲学杂志也开始密集 地翻译SSK的论文，一些出版社则系统地引人了 SSK的主 要作品。尽管一直受到激烈的批评，但笔者认为S SK的研 究也有其合理成分，如果对其作深人的反思，并从中得出 有益的东西，则对我们的学术进步无疑是大有裨益的。 一、SSK产生的理论传统及历史背景 的学术思想渊源。SSIC有多种学术思想渊源。该学派 的代表人物马尔凯声称，他们是在库恩的哲学思想影响下, 在批判了传统的实证主义科学观之后，研究科学知识的相 对性和社会内容的学派。科学社会学家本?戴维指出：这个 学派是在“反实证主义”哲学（马克思主义、现象主义、社 会学中的人类学方法）兴起和科学哲学中相对主义、建构主 义的影响下产生的。并且，它与迪尔凯姆和曼海姆的知识 社会学传统相联系。国内研究SSK的著名学者刘华杰则认 为，S SK的思想可以追溯到19世纪德国图宾根学派的“教 会编史学”、旧知识社会学、科学哲学家库恩后期的哲学及 对传统科学哲学的反对。据此，可以这样认为，SSK既是对 传统知识社会学的继承，也是对正统科学社会学的批判， 更是在科学哲学尤其是库恩的思想影响下形成的。 产生的社会文化背景。仅仅从思想渊源上解释SSK的 产生，并不能完全说明其何以在短短的几十年间迅速发展 为全球范围内科学人文大战的最主要根源，还必须对SS K 产生的社会文化背景予以特别的关注。在西方，自柏林墙 倒塌、冷战结束以来，硬科学（自然科学）在其自身发展中 遇到了一些前所未有的、无法解决的困难如巨型化、实验 周期延长等，其负面影响开始受到人们的普遍关注，人们 对科学家的信心和信任有了持续的丧失。而另一方面，向 来被自然科学压倒的人文科学认为科学实验室获得的太多 资助与其产出是不成正比的，因此极力反对政府对自然科 学的过多投资，认为人文科学应该享有和自然科学同等的 地位。以上这些情况诱发和助长了对科学本身的考察，为 以反对科学权威为主要特征的SSK提供了最有利的发展契机o 在过去，国内对SSK社会文化背景的介绍普遍有所忽略， 而这恰恰是全面理解SSK产生和发展的关键。 二、SSK的代表人物及其主要观点 SSK诞生于英国，后来走向欧洲其他国家、美国等。其 在欧洲的代表人物有布鲁尔()、巴恩斯(、马尔凯()、柯林 斯(H,)、拉图尔(,atour) ＞谢廷娜(一 Ceti na) 埃奇()、 惠特利()等人，而在美国的知名学者为夏平(Shapin).皮 克林(Pickerin g)和平奇(Pine h)。SSK学者从科学争论、 实验室方法、科学家的文本及话语研究这三个场点展开研 究，得出了不少成果，其观点从产生到分化可以说是五花 八门，既有极端的也不乏温和的。下面是SSK学者的一些 主要观点： 1否定自然界在科学知识产生过程中的决定作用。自18 世纪启蒙理性主义诞生以来，科学知识一直被看做“自然 之镜”，经验事实和逻辑规则决定了什么是科学知识，自 然界作为科学争论的首要及最终仲裁人和确定者，具有举 足轻重的作用。然而，SSK学者认为，科学思想并不是由客 观的经验观察来检验的，人们也并不是按照与事实证据一 致的原则来对相互竞争的理论进行选择的，因而，以往人 们将自然界的性质和作用完全地夸大了。拉图尔认为，一 个被科学家作为事实而接受的陈述被视为是由自然界决定 的，但这一点并不会使这个陈述变成真理。谢廷娜也说；“ 在实验室里我们找不到描述主义所看重的事实和现实，实 验室所表现的是尽可能排斥自然而不是包含自然于其中。” 在这一看法上走得更远的是柯林斯，他直接宣称：“在科学 知识的构造中，自然界仅仅担当极小的或微不足道的角色， 甚至根本就不