北师大版六年级下语文《美猴王》(共19张PPT).pptxVIP

美猴王学习目标?熟读课文，理解课文内容，体会美猴王勇敢、机智、无私的品质。(重难点)?了解《西游记》中的其他故事。初读感知背景资料《西游记》 我国古代的一部长篇章回体神话小说。作者是明朝的吴承恩，全书共一百回。《西游记》以与民间传说的唐僧取经的故事有关的话本及杂剧为基础创作而成。前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结构完整。字词整合1、多音字［观］ 辨读： guān(观看)guàn(道观) 巧记：读“guàn”时，多指建筑，可指道教的庙宇、楼台、古代宫门前的双阙等；其余都读“guān”。运用：爸爸带我参观(ɡｕāｎ)了这座古老的道观(ɡｕàｎ)。2、重难点词语山中无甲子，寒尽不知年(ｓｈāｎ ｚｈōｎɡ ｗú ｊｉǎ ｚǐ，ｈáｎ ｊìｎ ｂù ｚｈī ｎｉáｎ)：在山里分不清年月；寒冷的日子过完了，还不知道又过了一年。甲子，古时用天干地支来纪年，这里泛指岁月。瞑目(ｍíｎɡ　ｍù)：闭上眼睛(多指人死时心中没有牵挂)。镌(ｊｕāｎ)：雕刻。喜不自胜(ｘǐ　ｂú　ｚì　ｓｈèｎɡ)：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。天造地设(ｔｉāｎ　ｚàｏ　ｄì　ｓｈè)：自然形成而合乎理想。喜不自胜人而无信，不知其可(ｒéｎ’éｒ ｗú ｘìｎ，ｂù ｚｈī ｑí ｋě)：出自《论语》。原句为：“人而无信，不知其可也。”意思是一个人要是不讲信用，真不知道那怎么能行。即人不讲信用是不行的。抓耳挠腮(ｚｈｕā’ěｒ ｎáｏ ｓāｉ)：形容焦急而又没有办法的样子。力倦神疲(ｌì ｊｕàｎ ｓｈéｎ ｐí)：指人太累了而全身无力，精神不好。抓耳挠腮整体感知中心思想 本文主要写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个探秘水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、自由自在、敢作敢为的性格特点。段落大意一、猴王出世（第1段）二、发现水帘洞的经过（第2-5段）三、石猴称王（第6—7段）结构图示出世：灵石仙胎 生活自在活泼可爱自由自在敢作敢为美猴王探洞：果敢寻源 探得福地称王：率猴入洞 众猴拜王再读课文读课文，思考问题：1、课文第1段从哪几个方面入手描写石猴，表现了石猴什么样的特点？ 寥寥几笔从吃、穿、住、行等方面描写了石猴的自然率真、机灵勇敢，反映了石猴的生活无拘无束、自由自在，同时为后文石猴敢于探洞埋下伏笔。2、课文倒数第2段用了什么样的手法来描写猴子们？ 用了动作描写的方法，“伸头缩颈”“抓耳挠腮”“大声叫喊”等动作描写，突出了胆小的猴子们丰富而复杂的个性。“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”，把众猴找到了“安身之处”后欣喜若狂的心情和“顽劣”的猴性，活生生地展现在读者的眼前，以猴子的自由天性反映出它们生活的自在。3、课文倒数第2段石猴讲的那一段话体现了他什么样的性格？ 石猴勇探水帘洞，为大家找到安身的福地，但众猴似乎忘记了先前的承诺，只顾你抢我夺。此时，石猴当仁不让，要众猴按先前誓言拜他为王，体现了他敢作敢为的性格特征。精读课文☆吴承恩《西游记》的人物语言大量运用俗语，体现出生动幽默、活泼趣味、流畅滑稽、明快诙谐的特色，并且人物语言都符合人物的性格和身份，请你找出文中的语言描写并仔细体会。众猴?众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”?众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”石猴?连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”?石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。互动反馈心灵感悟 石猴之所以能成为群猴的首领，是因为他十分果敢。在群猴都不敢闯瀑布飞泉之时，石猴却无惧无畏，只身探洞。石猴称王的故事启示我们，只有勇于尝试，才能成功。当然，勇气还须与机智相结合，不可蛮干妄为。语言积累课内避暑 石碣 造化 喜不自胜 天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 拱伏无违 合契同情课外与孙悟空有关的歇后语：孙悟空的金箍棒——神通广大孙悟空变山神庙——露了尾巴孙悟空赴蟠桃会——不请自来白骨精遇上孙悟空——原形毕露随堂练习问题：请你根据课文内容填空。 《美猴王》节选自《西游记》，描述了( )后，发现( )，在( )这一段( )的生活，表现了石猴( )的性格特点。石猴出世水帘洞花果山称王自由自在、无忧无虑活泼可爱、自由自在、敢