语文人教版二年级上册浅水洼的小鱼教学设计.docxVIP

教学目标：? ??1．随文识字，认识“甚”等7个字。会写“久、乎”等字。? ??2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。? ??3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。?教学重点：? ??1、随文识字、写字，在文中理解字意；???2、有感情地朗读课文。?教学难点：? ???1、理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情；????2、培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。?教学准备：? ??多媒体教室、多媒体课件。?教学课时：???两课时。 教学过程???? 第一课时? 一、创设情境，导入新课? ??1．师生问好！今天老师给你们带来了一首小诗，请看大屏幕（点击课件：森林是小鸟的家，蓝天是白云的家，大海是鱼儿的家。）生齐读小诗。? ??2．是呀，孩子们，我们都有一个温暖的家！小鱼的家是──（生：大海），那么，小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢？（播放课件：小鱼快活地在海里游来游去。）? ??3．看到这样的画面，你想说什么呢？???生：①小鱼很自由，很快乐。???②和爸妈一起很幸福！? ??③和小伙伴一起做游戏，很有趣。? ??④小鱼的家很大，还有自己的爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹。? ??4．小结：小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大麻烦。可怕的事情发生了──海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。──天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们成了──板书：浅水洼里的小鱼。①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题；齐读课题。学习课文，朗读感悟? 现在，我们就到沙滩上走一走，去看看浅水洼里的小鱼。(课件出示:情景动画)? 1、学习课文第一自然段。? （1）师：浅水洼里的小鱼到底怎么了呢？（被困在水洼里了，回不了大海。）? 出示句子“它们被困在水洼里，回不了大海了。”假如你就是浅水洼里的小鱼，这时，你有什么感受？现在的心情怎样？? ??①?很伤心、很难过：你就伤心、难过地给大家读读这句话。???②?会孤独、寂寞、着急：那你就带着着急的语气给大家朗读。（自由读，抽生读）? （2）师：像这样被困的小鱼有多少呀？（几百条、几千条）?出示句子“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”???师：被困的小鱼真多呀！课文中正好有一个词语是用来形容多的，请大家用最快的速度把它找出来。（“成百上千”）你见过什么是成百上千的？（树叶、头发、星星等）? （3）成百上千条小鱼被困在浅水洼里，回不了大海了，它们真可怜啊！更糟糕的是：? （点击课件）小朋友们，现在太阳已经爬得老高，这样下去，浅水洼里的水都会被沙粒吸干，被太阳蒸干。小鱼儿都会被活活干死。（出示句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。）? 讲蒸字（蓝色写“水”红色写四点底，其余用黄色）从蒸字你发现了什么？（下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水、、、、、、小朋友们，此时水洼里的小鱼会是一种怎么样的滋味呢？? ??????①???指名说（难受，痛苦，害怕）? ?????????是啊，此时此刻，他们一定非常痛苦，非常害怕，让我们用我们的朗读读出它们的痛苦、焦急和害怕吧！(指名读)????②??浅水洼里的小鱼面临死亡，它们会想说些什么？???师：是啊，他们都会从心底发出这样的呼唤：“救救我，我不想死！”?2、学习第二自然段? 过渡：可怜的小鱼呀，如果你遇见了这些浅水洼里的小鱼，你会怎么做呢？?生自由回答，（1）你真是一个个善良的好孩子！课文里也有一位有爱心的小男孩，请大家自由读课文第二自然段，看一看，小男孩又是怎么做的呢？找出有关句子画下来。?生自由朗读，画句子。? 生汇报，师随机出示句子：“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”? （2）多么感人的情景啊！大家一定被小男孩深深地感动了，让我们都加入到小男孩的行动中，一起来救救小鱼吧！? （3）请大家站起来，我们也来到沙滩上。看这么多的小鱼被困在水洼里，弯下腰去，捡起一条小鱼，用力地扔回大海；慢一点，别漏掉一条，再捡起一条，用力的扔；不要停，又捡起一条，用力的扔。（边说边带领学生做动作。）? （2）．（课件）为了挽救更多的小生命，小男孩就这样不停地捡，不停地扔，同样的一个动作，他得重复几十次，几百次，甚至几千次，请你想像一下，他在捡鱼、扔鱼的过程中，会遇到哪些困难呢？（腰酸，人累，胳膊酸，力气用完了，被太阳晒得满头大汗）太阳炙烤着沙滩，小男孩的汗水不停地流，他还在不停地扔??? 现在，让我们也一起加入这一行动。用心地读读这个句子吧. 五、指导书写: 1、让我们一起来写这个“在乎的“乎。 2、观察生字,请你说说你发现了什么?