《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告_0.doc

《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告 《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告题主持人：莫汉初各位领导老师们同志们：大家下午好！首先请让我代表本题组全体成员，对专程出席我们题开题会的领导表示衷心的感谢！对参加开题报告会的同仁致以诚挚的问候！《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》题，经湖南省教育科学规划领导小组批准，列为年职业院校教育教学改革研究项目一般资助题题批准号：ZZB。 现根据《湖南省教育科学规划题管理办法》的规定，召开题论证会，并由我代表题组作开题报告，提出本题的研究方案，正式开展研究工作。 在此，请各位专家和老师进行评议指导，也请题组成员加以审议。 一题研究背景职业教育在西方资本主义国家起步较早，经过几十年的发展，它们在职业教育的培养模式程设计教学方法校企合作等方面，均形成了相应的教学模式。 如德国“双元制”模式；以美国加拿大为代表的以能力为基础的教育模式，即BE模式petenbasededuatin；以英国澳大利亚为代表的能lt;/PGNBTXT/PGNgt;力本位的教育和培训模式，即BETpetenbasededuatinandtraining模式。 我国在职业教育方面也借鉴其他发达国家模式进行过尝试，特别是在教学方法上实行的任务驱动法项目驱动法，但没有形成一套适合我国国情的完整模式，在培养模式程设计教学方法各方面基本上是各自为政。 我校在这方面进行过相应的研究与改革，从教学管理专业设置程开设及教学方法等方面下手，采用目标驱动法，专业考证等手段，取得了一定的成绩，但没有形成一套完整的教学管理体系。 《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》正是站在建立一套较完整的职业院校教学管理模式的高起点上，整理和完善现有的职校教学管理体系，以弥补现有职业院校管理模式的缺陷与不足。 二题研究的意义开展本题研究，可以把握各专业程的性质目标内容框架，提出教学评价建议，制订出程教学标准和技能考核标准，使今后的教学与实习更具目的性主动性针对性和实效性。 。 开展本题研究，可以形成先进的教学管理思想，创新教学管理的基本措施和基本方法，改进考试考核模式，丰富职业教育教学理论，明确职业学校学生毕业标准。 开展本题研究，可以进一步完善职业学校的内部管理机制，优化办学体制，深化教育教学改革，探索职业学校的运行机制和管理模式。 开展本题研究，能更好地培养学生的学习兴趣，提高学生的专业技能，提高学生的综合素质。 开展本题研究，能提高我校教师的创新能力科研能力与教学水平。 三题研究可行性分析教研氛围浓厚。 我校注重教学科研，校本研究蓬勃发展，教研成果丰硕。 自年以，坚持学校教研贴近堂贴近教师贴近学生的原则，致力于教研的校本化研究。 先后组织教师参加了分层教学题式教学等一系列教育教学改革活动。 两项省级题相继立项，其中《农村职业学校校园化建设》已开题研究。 实习设备齐全。 我校机电类专业设备先进，设施齐全，为项目驱动式教学研究提供了硬保障。 学校拥有先进的电子电工实训室机械加工实习工场有数控车床数控铣床等大型加工设备台套。 师资队伍健全。 题研究对师资队伍要求较高，要求教师既具有一定的专业综合知识，又是懂理论会实践的双师型教师，本题组有省级专业带头人名，省优秀双师型教师名，科研能力较强，综合素质较高。 程适宜开发。 项目式研究专家徐国庆博士说过，尽管并不要求所有程都项目化，但至少要求把项目程作为职业教育程体系的主体。 我校电子机电计算机等专业一些程适宜进行项目式教学。 《机械加工》《电焊》《钳工》《计算机组装与维修》《作教学》《静物色彩》《职业生涯规划》等程均可作为改科目开展研究。 四题研究的目标内容(一)研究目标制订专业指导计划。 根据新大纲的要求，编制适合我校校情的机电类专业教学指导计划，优化各专业程开设程序，确定各程的教学内容和教学目标。 编写校本教材。 根据我校专业特点，精心编写二到三本有特色并被同行认可学生满意的适合农村职业教育项目驱动教学的校本教材。 探索出适合我校校情的教学模式与教学方法。 开展项目驱动化研究，提高学生专业技能。 以机电类专业技能为研究对象，提出项目内容，考核标准，开展项目驱动化技能训练。 建立健全评价体系。 通过对教师教学计划教学过程教学成果的检查与考评，建立教师评价体系；通过对学生堂学习评价各个项目学习评价考试成绩测评等环节，建立学生学习评价体系，完善学生思想评价体系。 (二)具体研究内容：通过共化程新旧大纲对比研究