江浙版（初中一年级）七年级科学上册生物与非生物.pptVIP

生物与非生物 讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？理由是什么？ 生物与非生物的根本区别是什么? 是否有生命 生物能呼吸 生物的共同特征： 生物的共同特征： 生物的生活需要营养 生物能排出身体内产生的废物 生物的共同特征： 生物能生长 生物的共同特征： 生物能繁殖，从而保证种族的延续。 生物能繁殖 生物的共同特征： 生物能对外界刺激作出反应 生物的共同特征： 讨论：生物与非生物的区别是什么？ 生物之所以能区别于非生物，是因为生物具有许多基本特征： 能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。 生物最基本的特征：能进行新陈代谢 判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？ 都是非生物！ 机器人对刺激的反应不是自主产生的，而是由人设计的程序引起的，而且它不具有生物的其他特征 枯枝败叶、昆虫标本、恐龙化石骨骼、珊瑚是生物还是非生物？ 都是非生物！ 活动 观察蜗牛的生物特征 一、蜗牛的生活环境 我们都是在什么地方发现它的呢？ 在墙角、树下、蔬菜的叶子以及草地上等阴暗潮湿、温暖、安静的环境。 并且蜗牛常在夜间活动。 蜗牛的食性 在蜗牛身边分别放菜叶、面包、肉、黄瓜、 树叶等，观察蜗牛爬向哪些食物？ 结论： 蜗牛吃的都是植物类的食物，植物的根、叶和叶芽，对农作物有害。 把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并在右图中标出眼、口、壳、触角等部分。 实验任务一 两对触角 眼 口 壳 足 按照一定的顺序观察 蜗牛为什么要四处爬行呢？ 思考 观察蜗牛的爬行。 将蜗牛放在一块玻璃板的中央观察：它爬行了吗？ 它爬行时在玻璃板上留下痕迹了吗？ 寻找食物、寻找配偶繁殖后代等。 爬行路线上留下了白色黏液。 实验任务二 1、蜗牛有视觉吗？ 2、蜗牛有触觉吗？ 3、蜗牛会嗅、会尝吗？ 4、蜗牛有听觉吗？ 探究任务三 蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将怎么行动？ 向阴暗的部分移动 用铅笔头分别触蜗牛的触角、足和壳等部位有反应吗？哪个部位最敏感？ 有！触角 最敏感！ 蜗牛有触觉吗？ 蜗牛会听吗？ 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察蜗牛有什么反应？ 没有反应，继续爬行 蜗牛会嗅、会尝吗？ （1）在蜗牛前方的玻璃上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样运动？ （2）用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面3厘米处，蜗牛有反应吗？ 有！将远离米醋，靠近蔗糖！ 实验结果 蜗牛有四种感觉：视觉、触觉、味觉、嗅觉。没有听觉！ 结论： 蜗牛能对外界刺激做出反应 （应激性） 三、蜗牛的感觉 对刺激作出反应的意义：能感知环境的变化，避免危险 蜗牛爬行时会留下痕迹吗？ 会，因为腹足中有足腺能分泌粘液。 作用：牢固的把身体黏附在植物体上，不至于爬行时掉落；减少摩擦；传递信息。 * * 新陈代谢 * 新陈代谢 * * 新陈代谢 * 新陈代谢