英语：Unit-5《Learning-about-China》课件(1)(仁爱英语九年级下).pptVIP

olens 美瞳 http://olens.jd.hk/ 「 yrk864tra 」 女生戴美瞳前后对比 美瞳怎么带着舒服 美瞳怎么取下来 这种习惯很像我认识的一个人，总是要对即将去往的地方了如指掌方可前行。会为了一次旅行做很多功课，了解每一栋建筑或者每一个藏品的由来、历史、价值。 应该是一个女孩子，独立自我没有依赖，这样的女孩基本没有安全感，所以需要不断确认。不太容易相信别人，习惯事事由自己掌控。 是，像是一头幼兽，血液里有一种与生俱来的本能的警觉和自我保护机制。 是你什么人？ 不，没有任何血缘关系，我的父亲是她的继父。 跟随她母亲来到我们家的时候才八岁，扎着羊角辫，沉默、羞涩、瘦瘦小小。眼神明亮、清澈、倔强，笑起来会有酒窝，很温暖。不像她的母亲，始终挂着看似和善的微笑，其实骨子里很冷漠自私。 我却是第一次，以前也曾到访过许多地方，甚至国家。年少时有时出国旅行，等出国念书时，却少有旅行。后来回国工作，空中飞人的生活，有时候上午还在北半球，下午就飞到了南半球。但是没有留下印记，只是行程上多出了一个地名，除此之外并无其他。也没有时间游览景点，来去匆匆。 * Project English Lecture: Xu Jianping(徐建苹） ----Fome Caixi Middle School（才溪中学） Unit 5 Talking about China OUTLINE 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 一、说教材 1、教材地位：本单元教学内容主要围绕中国地理和历史方面的话题展开。认真完成本单元的教学内容，既是《英语课程标准》规定的基础教育阶段的主要任务之一（即帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观），也是适应改革开放的要求。从教材的编排体系来看，接下来第六单元Michael,Jane 和 Maria就要回国了，在他们回国之前再学习一下中国的有关文化是很有必要的，所以我们的教材编订者把对中国的谈论放在了第五单元。 2,教材结构：本单元分三个话题：第一个话题“It attracts lots of tourists from China and abroad every year”，介绍了中国的风景名胜，如旅游胜地，名山大川和历史名城。这部分的语法是由that 和which引导的定语从句；第二个话题“China has a long and great history”主要向学生介绍一些中国历史上的著名人物，如孔子，秦始皇，郑和和孙中山等，还有他们同时期的历史事件。本话题学习由who,whom和whose引导的定语从句；第三部分“What do you know about China’culture?”则是以谈论中国古代文化为主，重点介绍了中国古代建筑，如故宫，华表等，中国象棋和中国古代四大发明。本话题归纳总结了并列连词either…or…,both …and…,neither…nor…,not only…but also…”的用法。 3、教学目标： (1)知识目标： ① 掌握以下《英语课程标准》要求掌握的词： 名词：tourist,well,bridge,heaven,island,state,coast, army,march,enemy,chairman,prize,promise,tower,chess, memory,discovery,rope ， physics 动词：fetch, introduce 动词兼名词：experience 名词兼形容词：plain, total ②掌握以下短语：lie in,be (well) worth doing…,as soon as possible,be known as,break down,way of life,in total,wipe out,succeed in doing…,bring down,pass away,break out,in memory of ③掌握并列连词“either…or…,both …and…,neither…nor…,not only…but also…”的用法；初步掌握定语从句的用法 （2）能力目标： 听：能听懂有关河流、湖泊、中国历史中秦朝的历史事件和历史人物（秦始皇）的相关信息。 说：能用英语谈论中国名山大川和历史文化，并表达自己的看法。 读：能阅读并理解关于中国地理历史人物和历史事件的短文，从而进一步提高阅读能力（包括猜测词义，断分析句子结构等），最后在中考阅读及综合填空中取得好成绩。 写：能利用所学语言描述自己去过的和向往的地方并说明理由及中国历史事件、历史人物