北师大版四年级上册《语文天地四》.pptVIP

4、没有到秋收的季节，为什么作者说是“丰年”？运用了什么修辞手法？体现了作者怎样的心情？ 联想、 拟人、表面写蛙，实际写诗人自己的喜悦之情 5、后来天气有何变化？从何而知？ 云起雨将至 …… 6.赏析：“七八个星天外，两三点雨山前。” 　　上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。 　　词人写明星而不写乌云，只用七八个星星来暗示乌云布满天空。 　“两三点雨”说明雨点很大，不紧，疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。 7、词人避雨赶路的行踪如何？心情怎样？ 避雨：路上疾走、溪头、社林旧时茅店 “忽”焦急与迷惑之后的喜悦之情 8.概括上阕、下阕各写了什么内容？ 上阕：描写夏夜山道的景物，渗透词人因丰收而喜悦的感受。 下阕： 写 山前微雨，体现词人怡然自得的心态。 9.这首词表达了作者怎样的情怀？ 这首词勾画了一幅江南山村的盛夏月夜图，抒发了词人眼见丰收在望的喜悦和怡然自得的心态。 第四课时 柚子树下 一、 ? 自读课文， 自学生字新词 , 扫除阅读障碍。 ? 二、 ? 围绕课题，作者回忆了哪两大方面的内容？用简练的语言概括。 ? 一、 ? 自读课文， 自学生字新词 , 扫除阅读障碍。 ? 二、 ? 围绕课题，作者回忆了哪两大方面的内容？用简练的语言概括。 ? 一、 自读课文，自学生字新词,扫除阅读障碍。 二、 围绕课题，作者回忆了哪两大方面的内容？用简练的语言概括。 根深叶茂 望洋兴叹 青葱葱 鼓足勇气 津津有味 嫩生生 勇往直前 又酸又甜 沉甸甸 结结实实 平平稳稳 老老实实 碧波粼粼 自读 1 — 3 自然段，想想柚子树给你留下什么印象？ 自读1—3自然段，想想： 按什么顺序写的柚子树？ 柚子树给你留下什么印象？ 不同季节的柚子树各有什么特点？ 春天 ： 中秋： 深秋： 读课文4－13自然段，想想： 作者回忆了那两件事？ 爬树 采菱 体会“我”在第三部分中的心理变化： 害怕→紧张→惬意→ 恐 惧→平静→高兴 在收获的季节，“我” 也有收获。 那我到底收获了些什么？ 勇敢 友情 快乐?? 柚子树下 １、读文章。把文中的比喻句划起来，选择你最喜欢的一句和大家分享一下吧！ ２、小作者说“收获的季节，我也有收获”他收获了什么？ （　）　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　）　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　 ３、把文中的好词划出来，看谁找得最多。 ４、文中的柚子根是一个什么样的男孩？你喜欢和他交朋友吗？ 练一练 第五课时 开卷有益《一个老农，在田边走着……》 1、自由读这首诗。 2、结合自己，谈谈感受，并带着自己的感受朗读。 3、再次默读诗歌，画出优美词句。 1．读画横线的诗句，是什么使老农的眼睛“亮”起来了？? 2．老农想起了哪些往事？? 一个老农，在田边走着…… 一个老农在田边走着，?好像在静静地思索。?树枝在秋风中摇曳，?黄叶从头顶飘落，?好像在安慰主人：?明年，我还会满枝绿叶硕果。?老农登上高坡，?他的眼睛?亮?了许多?：?高粱举着红灯在舞，?玉米咧开嘴巴在乐；?谷穗低垂着头，?向大地深深致谢。? 老农脸上露出微笑，?往事涌上心窝?：?他回想起初春播种的情景，?他回想起盛夏如何把秧苗救活，?他回忆着一年的风风雨雨，?他回忆着半生的酸甜苦乐。?一个老农在田野上走着，?好像在静静地思索。?他平凡得像一株小草，?他普通得像一片树叶，?天边的晚霞渐渐淡去，?他的身影融进苍茫的暮色。 单元检测 1、《落花生》这篇课文是以（ ）为线索，按照（ ） （ ） （ ） （ ）的顺序写的。其中在种花生中，课文仅用了（ ）、 （ ）、（ ）三个词高度概括，略写这部分内容。课文把（ ）作为文章重点来写。在这部分中，父亲把花生和（ ）、（ ）、（ ）作比较，突出花生有用，而外表普通，而我明白了人要做 （ 。）父亲希望我们做（ ）的 人，我想做（ ）的人。 当金色的霞光照耀着大地　　我便收获了秋天的微笑　　秋天的微笑是甜的　　被她吻过的果实都甜入了心扉　　　　当微风轻拂着落叶　　我便收获了秋天的目