小学教学方法创新实验研究之作文课题申请表.docVIP

资料 年度 编号 中国教育学会“十一五”科研规划重点课题 《小学教学方法创新实验与研究》 子课题申请·评审表 子 课 题 名 称 小学生习作能力培养的序列化研究 高相发 高相发 课 题 负 责 人 负责人所在单位 天津市大港区第九小学 　　 填 表 日 期 2009年12月 　　 《小学教学方法创新实验与研究》总课题组 2009年9月制 申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。由我负责的子课题如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国教育学会教育机制研究分会和《小学教学方法创新实验与研究》总课题组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。 申请者（签章）： 　　　　　年 　月　 日 填表说明 一、本表请用计算机准确如实填写各项内容。 二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。 三、每个子课题限报一名负责人。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。若有其他不明问题，请与总课题组办公室联系。 五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证后方可上报。 七、本表报送电子文档可用电子邮件发送。 填写数据表注意事项 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。 工作单位 按单位和部门公章全称填写。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。 预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。 例如： A│专著 D│研究报告 A.专著 B.论文 C.课堂实录 D.研究报告 E. 其他 基本情况 课题名称 小 学 生 习 作 能 力 培 养 的 序 列 化 研 究 主题词 习 作 能 力 序 列 化 训 练 体 系 负责人姓名 高相发 性别 男 民族 汉 出生日期 1972-8 行政职务 校长 专业职务 小学高级 最后学历 本科 所在省（自治区、直辖市） 天津市 所属学科 小学语文 工作单位 天津市大港区第九小学 电子信箱 gaoxiangfa2009@163.com 通讯地址 天津市大港区迎新街19号 邮政编码 300270 联系电话 （区号）022 （单位　（家庭） （手机主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 韩巍 女 1975．3 小教高级 小学语文 大本 大港区第九小学 王松青 女 1973．5 小语高级 小学语文 大专 大港区第九小学 翟荣芬 女 1974．3 小语高级 小学语文 大本 大港区第九小学 王倩 女 1974．9 小语高级 小学语文 大本 大港区第九小学 李淑云 女 1970．6 小语高级 小学语文 大专 大港区第九小学 李宏姗 女 1972．6 小语高级 小学语文 大专 大港区第九小学 边凤松 男 1969．6 小语高级 小学语文 大专 大港区第九小学 杨爱国 女 1968．10 小语高级 小学语文 大专 大港区第九小学 赵彦 女 1972．6 小语高级 小学语文 大本 大港区第九小学 贾春香 女 1971．7 小语高级 小学语文 大专 大港区第九小学 石磊 女 1973．10 小语高级 小学语文 大专 大港区第九小学 预期最终成果 B D A.专著 B.论文 C.课堂实录 D.研究报告 E. 其他 经费来源及数额 学校自筹 5000元 预计完成时间 2012.12 二.课题论证（课题实施方案）本页不够，可加页填写 1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点。 一、课题研究的价值与意义 《语文课程标准》在习作教学方面提出了许多先进的理念，为进一步在教学实践中落实课标的要求，给一线教师一个系统的习作能力培养目标。因此，我们要对各年级各学期的习作提出明确具体的要求，让各年级各学期写话或习作练习安排与习作能力培养之间有一个内容与形式的有机联系。 习作教学需要用系统的方法进行有序的指导，学生习作能力的形成也需要一个由易到难，由浅入深、循序渐进的过程。而现行的小学语文教材，习作练习项目分散且隐藏于不同阶段的主题性阅读单元之后，线索隐