小学数学人教2011课标版一年级整十数加、整十数减.docVIP

《整十数加减整十数》教学设计 教学内容： 课本P56-57。 教学目标： 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。 2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。 3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。 教学重点： 整十数加减整十数的口算方法。 教学难点： 口算的算理、算法。 教学准备：图片、小棒。 教学过程： 一、复习旧知、引入新课 1、3个十和2个一合起来是多少（ ）。 2、5个十和8个一是多少（ ）。 3、46里面有（ ）十和（ ）个一。 4、28里面有（ ）十和（ ）个一。 算一算，看谁算的又快又对 2+3=5 　　5＋４＝９　　　３＋４＝７ ６－２＝４　　７－３＝４　　　９－５＝４ 比比看 ５４－４＝５０　　６９－６０＝９　　２＋７０＝７２ ２０＋６＝２６　　６＋７０＝７６　　８９－９＝８０ 二、探究深知 （1）这些数有什么特点？ （2）这些数都叫（?? ）。 板书课题 二、创设情境，探求新知。 1、教师出示例题一的情境图。 师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗? 【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束