小学数学人教2011课标版一年级数的顺序和比较大小教学设计一.docxVIP

数的顺序和比较大小教学设计一 教学过程： （一）复习： 　　1、数数：从100倒数到50 　　数出个位和十位数字相同的两位数 　　数出末尾是0的数 　　2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想的？” 　　想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。 　　（注：如果学生一下不能说出来，则可放到后面教学比较数的大小时再提出来。） 　　（二）新授： 　　1、教学例七： 　　（1）教师出示幻灯片（百数图） 　　（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答） 　　教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。 　　（板书：横看、竖看、斜看） 　　特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。 　　②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。 　　③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。 　　（3）学生动手独立填写表格。 　　（4）再观察，这个数位顺序表有什么特点？ 　　2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少？”（48） 　　同桌2人模仿提问题，每个小朋友