小学数学人教2011课标版一年级数的大小比较反思.docxVIP

《数的大小比较》教学反思 菜花坪中心小学 周小云 本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。具体表现在： 一、创设情境，让学生体会数学的趣味性和实用性 在教学新课时，我从学生喜爱的故事入手，小学一年级毕竟年龄小，喜欢听故事，将例题设计改成两个猫咪进行比赛的对话，引出要求解决的问题，调动了学习的兴趣，体现了数学的趣味性。让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学知识的应用，感到生活离不开数学，数学就在我们身边；从而感受到学习数学的乐趣和作用。把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿 二、在学习知识的同时注意思想方法的渗透 使抽像的概念直观化、形象化、简单化，从新课的教学过程和做一做中都反映出转化思想的渗透，让学生在潜移默化中受到数学的熏陶。 三、注重培养学生的表达能力，提高学生的语言表达水平。 一年级学生的语言表达能力不成熟、不完整，在教学过程中我有意识地指导学生把话说完整，注重培养学生的表达能力，从而使学生的语言表达能力有所提高。 四、以游戏的形式教学，非常适合低年级的认知规律和年龄特征 在开始学习新课时，我设计了一个摸数字卡片的游戏，激起学生的学习兴趣和竞争意识。学生上台抽数按游戏规则来放在个位、十位上，再引导学生归纳出比较大小的方法；这样一来既能让学生在玩中学习新知，又能让学生在玩中感悟比较数的大小的方法。 本节课，我和同学们