小学数学人教2011课标版一年级数学广角《找规律》教学设计.docVIP

《找规律》教学设计 耿萌萌 教学目标： 1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2.通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重、难点： 1.学生通过实践活动能发现事物的规律。 2.学生能自己创造出有规律的排列。 教学过程： 游戏导入，出示目标 老师今天带来一棵神奇的树，它叫智慧树，只要你们肯积极动脑，智慧树上就会盛开出智慧花，你们想不想看到智慧树上开满智慧花呢？就让我们一起努力吧！ 小游戏：剪刀石头布 同学们我们先不着急上课，咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“剪刀石头布”看看同学们能不能赢得了老师。（我会按照布、石头这样的规律，让学生发现规律，从而赢得游戏。） 同学们真厉害，这么快就赢了老师，那你们是怎么赢的，你们有什么发现？你们猜下次老师会出什么呢？ 对，像这样按照一定的顺序出现的就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律） 二、指导学法，自学感悟 同学们，看！“六一”儿童节快到了，学校准备这样布置会场，一起来看看吧。 课件出示主题图。仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？ 1.课件出示彩旗图。揭示彩旗图中的规律。 出示学习指导：（1）后面的那一面彩旗是