小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学上册《连加连减》.docVIP

一年级数学 课题 连加连减（P65-66） 学 习 目 标 一、情感态度与价值观 1.在游戏中学，使学生喜学乐学。 2.在生活中找数学，并初步体验运用知识解决问题的乐趣，增强学习的动力与信心。 二、过程与方法 1.创造情境，激趣学习。 2.观察对比，体验方法。 三、知识与技能 1.掌握连加、连减算式的含义和运算顺序。 2.能正确进行计算。 教学过程： 一、复习导入 1、口算 2+3= 5+2= 9-4= 8-2= 5+4= 7+1= 5-2= 6-2= 观察每组两题有什么联系？ 2、引出这节课主题：连加连减 二、探究体验 1、学习连加 出示课件图片，引导学生说出图意。 (1) 、谁能说说你在图中都看到了些什么？能提出一个问题吗？ 引导学生用数学语言表述。（原来。。。先。。。又。。。） 板书问题： 一共有几只小鸡？ 5+2= 现在一共有几只小鸡？ 5+2+1= 你会算这个算是吗？ 5+2+1= 再用手遮住5+2，提示用7+1=8 说明象这样连着加就叫连加。 (2)、连加练习 教材第66页练习十四的第二题，填一填。 2.学习连减 （1）、出示课件图，让学生看图上发生了什么事呢？我们看看图吧。 让学生自由观察并自主说话。（原来。。。先。。。又。。。） 可以提出什么问题？怎样列式？ 引导学生围绕“还剩几只？”这个问题加以解决。使学生明确：先走了2只用减法，又走了2只还是用减法。 教师根据学生的汇报适时板书： 连减 8-2-2=4（自主探索连减两次的计算方法，使学生获得成功的体验。） （2）、基本练习 2+3= 9-3= 5+4= 6-4= 三、归纳小结 像这样用三个数（有时更多）连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减。练习 完成65页的“做一做” 引导学生说清图意，再让学生自己用小棒、五角图片摆一摆，得出结果后，再填数。 四、巩固应用 完成练习十四的第3、4、题。 五、总结。 这节课我们学了什么？ 连加连减 计算方法：从左边算起 板书设计 连加：现在一共有几只小鸡？ 连减：还剩几只？ 5+2+1=8 （只） 8-2-2=4 （只）