冀教版三年级数学吨认识说课获奖课件.ppt

第三环节 多样练习，巩固提高。 第四环节 总结全课，评价交流。 以“这节课你有什么收获吗？”的问题，让学生对本节课的知识进行了回顾和梳理。 以激励性的评价为主，除了师评外，还组织学生自评、小组互评。 问题讨论 一台机床重900千克，在一辆载重5吨的汽车上装这种机床6台，可以吗？ 因为6台机床的总重量是900×6=5400（千克）， 而5吨=5000千克， 5400千克＞5000千克。所以在一辆载重5吨的汽车上装6台这种机床是不可以的。 谢 谢！ 《吨的认识》是在学生认识了质量单位千克和克，且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的. 教材注重结合学生已有的生活经验和身边的真实素材，通过计算30名学生的总体重，使学生认识质量单位“吨”；又通过100桶10kg的矿泉水是1吨，一头犀牛大约重1吨，使学生来感受1吨，然后通过解决6种动物怎样过限重1吨的小桥这个问题使学生再次感受1吨的实际意义，接着，呈现了火车和汽车的载重，以及桥头标志等，使学生了解“吨”在生活中的应用。 说教材 1 2 3 结合具体事例，经历计算，感受并认识“吨”的过程。 认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。 体会“吨”在日常生活中的应用，增强学好数学的信心。 说目标 教学重点和难点 1.建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 2.建立1吨的质量观念。 说教法 说学法 1、小组合作学习给学生创造了自主探索与合作交流的平台，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的合作意识，有利于培养学生的发展性思维。 2、寓教于乐让学生在玩中学，学中玩，增强了学生学习数学的乐趣。 课前准备 学生亲自称自己的体重，并搜集关于吨的资料。 教具： 多媒体课件， 1袋大米， 1桶矿泉水， 教学流程 第一环节 情境激趣， 谈话导入。 第三环节 多样练习， 巩固提高 第二环节 合作交流， 探究新知。 第四环节 总结全课， 交流评价 1 2 3 4 第一环节 情境激趣，谈话导入。 第二环节 合作交流，探究新知。 第一层次 充分感受1吨 第二层次 吨在生活中的应用 背一背 拎一拎 算一算 第1层次 充分感受1吨 算一算 推算大约30名学生的体重是1吨 推算100桶10千克的矿泉水的重量是1吨 推算50袋大米的重量是1吨。 哪几只动物可以一起通过？ 第2层次 吨在生活中的应用 　　计量较重的或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位。 一条大鲸的体重能超过150吨 一头犀牛大约重1吨 学生搜集的资料 一列货车每节车厢的载重是50吨 一艘货轮的载重大约是12万吨 学生搜集的资料 你知道下面这个标志表示的意思吗？ 载重6吨