数学人教版九年级下册专题4 存在性问题.docVIP

专题4 存在性问题 宁洱县磨黑中学 袁佳波 【教学目标】 知识与能力:通过本节的学习，提高学生分析问题、综合表达、解决问题的能力。并总结出解存在性问题的一般步骤。 过程与方法：在教学中，引导学生自主、合作和探究，经过推理、论证、计算，激发的学生学习的信心和兴趣，让学生发现、感受、体验学习此类问题的方法，领悟其中的数学思想方法的思路,提高学生分析问题和解决问题的能力. 情感态度与价值观：在运用数学知识解答问题的活动中，获取成功的体验，培养学生学习的自信心、合作 意识，同时培养学生大胆猜想、乐于探究的良好品质. 【重点与难点】 重点：“存在性问题”的探究方法 难点：“存在性问题”探究策略的选择 【教具准备】多媒体、小黑板 【教学过程】 点拨交流 (1)在圆中，要求角的度数，我们首先联想到什么定理？ (2)怎样求抛物线的解析式？ (3)存在性问题的解题思路是什么？ （学生回忆思考，最后师生总结归纳） 探究一 点动型问题 例1 如图Z4－1所示，在平面直角坐标系xOy中，已知点Aeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(9,4)，0))，C(0，3)，点B是x轴上一点(位于点A右侧)，以AB为直径的圆恰好经过点C. (1)求∠ACB的度数． (2)已知抛物线y＝ax2＋bx＋3经过A，B两点，求抛物线的解析式． (3)线段BC上是否存在点D，